基于學生能力發展的初中地理課堂管理對策研究

遲微微

初中教育是我國實行十二年制義務教育體制過程的必經之路，也是重要的一步。初中地理教學是初中教育課程中的必學課程，也是基礎課程。初中地理課程有助于培養學生的思維創新能力，促進學生身心素質的全面發展。然而實際的初中地理教學，卻常常被一些因素所限制、所牽絆，導致初中地理教育停滯不前，學生能力得不到有效提高。因此，相關教育部門和教育工作者需對初中地理教學加以重視，及早發現其中的弊端，并對其采取積極有效的措施和辦法，促進我國教育事業的發展。

一、初中地理課堂管理現狀及存在的問題

1.地理教師課堂管理能力不足。

地理課堂中，大部分學生對地理課并不感興趣，這是目前初中地理課堂的不良現象。然而許多教師對這種現象熟視無睹，這讓學生更加“放肆”起來。因而，初中地理教師應針對這種普遍現象做出一些改變。

2.地理教師課堂管理方式方法落后。

課堂管理方式是課堂活動的具體內容，許多地理教師還是按照傳統的教學方式去管理課堂教學，但傳統的方式已經不再適應現在的地理課堂了，教師應該采用新的教學方式進行教學，以適應學生的發展。在上課的過程中，對學生的表現行為和學習狀態進行管理，采用有效的方式和手段來實現教學目的。初中學生大都處于青春期，都比較叛逆，在課堂中難免會犯錯誤。一旦有違反課堂行為的情況出現時，有些教師不能采取正確的方式來處理，多采用簡單的懲罰措施來提醒學生。……