淺談通用技術草圖的復習

鄭豐

摘 要： 草圖是設計里重要的表達方式，在普通高中通用技術學考和選考里，草圖都是必考的大題，而學生的作圖水平參差不齊，所以在教學中進行了探討。

關鍵詞： 草圖 學考選考 通用技術 復習

設計是技術發展的關鍵，而草圖是設計表達的重要方式，能體現學生的技術素養，同時也是每年學考和選考中的一大題，分值高，區分度大，于是成為考試的熱點和難點。每次作業凡是后面有設計草圖的，很多學生都是空白的，說不會畫。還有不少學生構思設計能力不強，想的跟自己畫的完全不一樣，得分很低。諸多問題構成復習課上的難點之一。如何對草圖進行復習，筆者做了以下分析。

一、用學考和選考草圖的評分標準畫圖和點評

仔細深入得講解學考和選考草圖的評分標準，學生心里有了考試評分標準，在畫草圖時就會考慮這些細節，畫圖時才會更容易達到題目要求。但在練習時，發現盡管類似的題目我們講過，但是學生畫的圖還是差強人意，有些細節的表達明明講過好多遍了，可很多學生還是不會。說明平時講解點評草圖的時候很多學生根本沒有聽進去。所以在復習草圖時，還應展示學生畫的草圖時，讓學生自己打分，并說出打分的理由，然后講解，再讓學生畫圖，效果比原來課堂泛泛而講、籠統點評好得多。

二、 畫自己能畫的圖，注重規范及方法

在實際練習中，還發現一些問題：1.思想上不重視，畫圖時拿水筆信手畫幾筆就敷衍了事或干脆看別人畫； 2.設計太有創意且復雜，沒有考慮是否能實現、是否合理；3.不能用圖正確地表達自己的想法。針對以上問題，在平時練習時，首先要求每位同學準備好必要的作圖工具，比如：鉛筆、尺子、橡皮等。要求平時練習時一定要先用鉛筆繪圖，畫不直的用直尺做導向。針對第二個問題，要求學生練習的時候可以先忽略創意，要求他們從最基本的設計要求做起。給實物時，不一定原本原樣地畫，可以省掉實物上的一些裝飾成分的線條，把不規則的看成規則的實物。如教室里學習用的桌子，可以看成上面一個長方體加四個小的長方體，這樣完全可以用直尺非常直觀地表達，又可以做到清晰立體。針對第三個問題，如何用圖正確表達自己的想法呢？剛開始學生對如何構思草圖沒有什么概念，而且我認為剛開始練習的時候應該多讓他們畫一些基本圖形，畢竟考試中的很多設計作品其實只是在基本圖形上增加了一些細節或者其他的設計要求，試想如果連基本圖形都描繪不好，復雜的設計怎么會信手拈來呢？經過這個階段之后，梳理并熟悉一些常用的結構功能圖，如轉動結構、腰型孔結構、槽結構等，這些基本的結構讓學生多畫。這樣有了這些基本的素材，在考試時針對考試題目要求，策略就會越多，設計的方案也會更合理。當然也可以拿實物給他們觀看，從而給學生借鑒甚至臨摹實物，提高學生繪圖的立體感和整體感。如某題目要求畫連接件與桌面可拆卸且不破壞桌子。學生沒有經驗，不知道畫什么，可以提示一些加緊裝置，如迷你臺虎鉗下面的加緊裝置，那怎么畫呢？從簡單到復雜，流程如下：

也就是先讓學生畫線，然后逐步立體化，這樣畫起來比較簡單。其實就是先畫設計對象的主視草圖，用簡單的視圖勾勒自己的設想，通過修改，逐步滿足題目設計要求。

以上是在日常草圖復習時碰到的問題及解決問題的方式，以此總結希望提高草圖復習的有效性。

參考文獻：

[1]浙江省普通高中新課程實驗信息技術-通用技術學科教學指導意見.浙江教育出版社.

[2]普通高中課程標準實驗教科書通用技術必修1技術與設計1.江蘇教育出版社.

[3]普通高中技術課程標準（實驗）.人民教育出版社.