探析提高中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率的措施

[摘 要]隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用越來(lái)越普及，在當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)深入到各行各業(yè)，用人單位逐漸將計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力納入用人的標(biāo)準(zhǔn)之一。中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)人才之地，為了讓學(xué)生在課堂上掌握更多的知識(shí)，實(shí)踐能力得到提升，能更快融入到競(jìng)爭(zhēng)緊張的社會(huì)環(huán)境中，學(xué)校要對(duì)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量加以重視，提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率。

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)課堂；教學(xué)效率；措施

信息化應(yīng)用的深入，使計(jì)算機(jī)應(yīng)用進(jìn)入以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為特征的時(shí)代，各行各業(yè)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，因此，計(jì)算機(jī)課程在中等職業(yè)學(xué)校中的開(kāi)設(shè)是必要的。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是中考成績(jī)不理想的學(xué)生，他們的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，自信心也受到了一定程度的打擊，學(xué)習(xí)的積極性也受到了一定的影響。針對(duì)這種情況，本文就如何提高中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率進(jìn)行探討分析。

一、實(shí)踐理論結(jié)合

老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意實(shí)踐的訓(xùn)練，在理論方面應(yīng)該有選擇性的指導(dǎo)，老師對(duì)理論內(nèi)容的講解越多，學(xué)生越覺(jué)得枯燥，注意力越不集中，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率不高。但如果讓學(xué)生結(jié)合理論實(shí)踐操作，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。因此，在計(jì)算機(jī)課堂中，老師的目的應(yīng)該是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐操作鞏固理論內(nèi)容，這樣既可以讓學(xué)生掌握理論知識(shí)又增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，老師應(yīng)該注意協(xié)調(diào)理論內(nèi)容講解和上機(jī)操作的時(shí)間分配，理論的講解不要超過(guò)半節(jié)課，理論指導(dǎo)占用的時(shí)間多，剩下的自行操作時(shí)間就變少，這樣就可能導(dǎo)致該節(jié)課的實(shí)踐內(nèi)容沒(méi)有得到完成。老師可以結(jié)合理論給學(xué)生示范上機(jī)操作的內(nèi)容，這樣既節(jié)省時(shí)間，又可以加快學(xué)生的理解速度。例如，在進(jìn)行“圖像處理”的教學(xué)中，老師可以一邊解釋圖像處理的功能，一邊進(jìn)行操作展示。

二、轉(zhuǎn)變課堂角色

在過(guò)去的教學(xué)模式里，老師成為課堂的中心，學(xué)生過(guò)于依賴?yán)蠋煟瑢W(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不高。在計(jì)算機(jī)課堂上，老師應(yīng)該積極調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是要求學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為課堂的主體。例如，老師可以在課堂上鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)操作能力強(qiáng)的學(xué)生給同學(xué)示范上機(jī)操作內(nèi)容，或者在老師完成理論知識(shí)的講解后，學(xué)生以小組形式合作討論如何操作，并且以競(jìng)賽的方式進(jìn)行實(shí)踐，最后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的潛力，發(fā)揮自己學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性。老師在課堂上要尊重學(xué)生、保持謙虛的態(tài)度，對(duì)于上課內(nèi)容，如果學(xué)生有不同的想法和意見(jiàn)、或者不同的上機(jī)操作方式，應(yīng)該歡迎學(xué)生積極大膽的提出，共同探討。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，學(xué)生學(xué)好一門(mén)課程最好的辦法就是讓他們對(duì)該學(xué)科感興趣。興趣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。比如，在“申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱”這一教學(xué)內(nèi)容中，老師先指導(dǎo)學(xué)生完成電子郵箱帳號(hào)的申請(qǐng)，然后讓學(xué)生之間互相發(fā)送電子郵件，或者學(xué)生可以自行發(fā)給別人郵件，與此同時(shí)進(jìn)行電子郵件的理論知識(shí)講解。

在教學(xué)過(guò)程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生的思想往正確的方向發(fā)展，大部分學(xué)生認(rèn)為上計(jì)算機(jī)課不是他們的主要課程，無(wú)需太重視，因此，他們?cè)谏险n時(shí)不集中注意力聽(tīng)老師的講解，不專注于老師的操作示范。對(duì)于這種情況，老師要讓學(xué)生了解到計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要性，以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用對(duì)今后他們?cè)谇舐毜缆飞系挠绊憽＠?，在進(jìn)行“EXCEL表格”的教學(xué)內(nèi)容中，模擬某個(gè)用人單位的員工工資單作為示范例子，進(jìn)行講解，這樣可以讓學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用對(duì)今后的工作生活的重要性，要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是為了在今后的工作生活中能更快的適應(yīng)，使自己在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于更加有利的位置。這樣，學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的，就會(huì)更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

老師在課堂樹(shù)立親和的形象也有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)槔蠋熡H和、耐心會(huì)讓學(xué)生更愿意接近，可以營(yíng)造輕松、活躍的課堂氛圍，學(xué)生在這種氛圍下學(xué)習(xí)更容易產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的欲望。

老師可以根據(jù)學(xué)生的不同情況給予不同的激勵(lì)，加以適時(shí)的表?yè)P(yáng)，這樣有利增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生意識(shí)到自己所學(xué)的知識(shí)在以后的工作中會(huì)運(yùn)用到，這樣他們才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)、有興趣去學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用的深入發(fā)展引起學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)課程的重視，因此，計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)效率也成為中等職業(yè)學(xué)校關(guān)注的對(duì)象之一。如何提高計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)效率是中等職業(yè)學(xué)校眾多老師關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程，有利于在今后的求職、社會(huì)生涯中更順利。因此，為了提高計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)效率，老師在課堂上要結(jié)合理論進(jìn)行實(shí)際的操作，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變老師在課堂上的角色，使學(xué)生成為課堂的主體，根據(jù)實(shí)際情況，給學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

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作者簡(jiǎn)介：莫珍貴（1983-10） ，男， 籍貫：湖南湘潭 ，民族：漢，學(xué)歷：本科， 畢業(yè)院校：中央廣播電視大學(xué)， 單位名稱：湖南省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易高級(jí)技工學(xué)校，現(xiàn)有職稱：講師 ， 研究方向：計(jì)算機(jī)。