技工院校青年教師素質提升中存在的問題與應對策略

王靜

摘 要：青年教師在技工院校教師中所占比例越來越大。但青年教師隊伍在職業道德、教學觀念、知識結構、實踐教學等方面不同程度地存在一些問題和薄弱環節，直接影響了教學效果。對此，本文提出應從“五抓”著手，促進青年教師綜合素質的進一步提升。

關鍵詞：技工院校 青年教師 素質提升

近年來，國家對技工教育事業高度重視，青年教師已日益成為技工院校師資隊伍中的生力軍。如何加快對青年教師的培養，提升青年教師的素質，使他們盡快成長成才，已成為擺在各技工院校面前的一項迫切而重要的任務。

一、青年教師存在的幾個突出問題

一是職業道德觀念較淡漠，敬業精神不足。部分青年教師理想信念不堅定，職業理想淡化，出現了職業倦怠現象。個別青年教師缺乏自我提高的能力，遇到困難一味強調客觀原因，精神萎靡，存在較重的功利思想和實用主義傾向，不能安心投入技工教育事業。二是教育教學觀念較陳舊，缺乏技工教育特色。大部分青年教師受傳統高等教育的影響，教學中重理論、輕實踐，過分強調理論知識的系統性，不能突出實用性、因材施教，導致技工教育的跨越式發展難以得到有效落實。三是知識結構不合理，實踐教學能力較弱。多數青年教師沒有經過系統的專業技能訓練和社會實踐鍛煉，缺乏動手操作能力和與企業崗位需求對應的能力，不能正確把握技工教育的教學特色和規律，造成培養的學生與企業需求脫節，無法達到企業的用人標準。四是缺乏教學基本功，教學效果有待提高。主要表現為：沒有掌握基本教學要領，不會上課；對課程內容把握膚淺，不會歸納提煉；教學經驗不足，駕馭課堂能力不強，直接影響了教學效果。

二、解決青年教師存在問題的對策與辦法

1.抓思想，育品德，樹理想

一是要加強思想教育，堅持正確的政治方向。二是要加強職業理想教育，恪守職業道德。三是要加強教育理論學習，樹立“以學生為本”的教育理念。四是要提高職業道德水平，大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真的精神，進一步增強青年教師的責任感，做到熱愛學校、熱愛學生、盡職盡責、教書育人。

2.創環境，轉角色，快融入

學校要千方百計為教師創設優良的學習、生活和工作環境，認真做好傳、幫、帶，營造團結友愛、溫暖和諧、惜緣感恩的濃厚氛圍，使青年教師盡快舒緩壓力，放松心情，轉換角色，主動融入學校大家庭。

3.搭平臺，壓擔子，挑大梁

一是要發揮青年教師的專業特長，讓他們多承擔實習和專業教學任務，邊講、邊聽、邊學、邊練，逐步提高他們的教學和實操水平。二是讓每位青年教師都在有經驗的學管人員的指導下擔任班主任工作，并積極參與晚自習輔導、夜間及周末值班等工作，讓他們積極融入到學生管理的各項活動中，達到因材施教的效果。三是要精選部分青年教師兼職行政、學管或團組織的工作，并要求所有青年教師都要積極承擔和參與學校和系里組織的各項活動。通過壓擔子、加壓力，讓他們“繃緊彈簧、上緊螺絲”，逐漸承擔起繁重的工作任務。

4.抓教育，激活力，提素質

一是要利用課余時間，組織形式多樣的學習教育活動，讓青年教師及時了解國家和院校的大政方針，努力學習并認真遵守學校的各項規章制度，不斷增強愛崗敬業、無私奉獻的信心和決心。二是要定期開設青年教師師德教育培訓班，從愛國家、愛事業、愛崗位、愛學生、愛技校等方面全面教育引導，教育他們努力做一名政治素質高、業務能力強、德藝雙馨的優秀青年教師。三是要組織開展豐富多彩、針對性強的專業教育活動，教育青年教師積極關注專業、深入了解專業、專心研究專業、無私獻身專業。

5.抓培訓，重業務，促成長

一是要組織“結對子、傳幫帶”活動。通過“以老帶新、以優帶新、以學促新”，不斷提高青年教師的教學基本功和綜合教學業務水平。二是要組織“下車間、練實操”活動，讓青年教師更加了解、熟知專業，做好理論和實踐的有機結合，以便在教學中有的放矢、游刃有余，最終讓所有青年教師盡快成為能文能武的“雙師型”教師。三是要組織“進企業、求實踐”活動，積極組織青年教師利用周末、節假日到與所教專業密切相關的企業進行實踐鍛煉，切身了解企業的文化內涵，熟悉生產經營模式，了解工藝流程特點，對口學習專業操作技能，不斷提高青年教師的專業實踐能力。四是要組織“抓培訓、夯基礎”活動，要有的放矢地規劃和落實青年教師多學科、多層次、多方式的在職培訓，從教學各環節對青年教師進行具體的培訓指導，幫助青年教師及時解決和解答教學過程中遇到的各種困惑和疑慮，不斷提高青年教師的教學能力和水平。

（作者單位：山東省泰安技師學院）