淺談就業指導對促進就業的重要意義

郭錦華

摘 要：本文分析了中職畢業生的就業現狀，指出了中職畢業生面臨的就業問題，并對這些問題提出了建議。

關鍵詞：就業現狀 就業觀念 就業指導 心理疏導

一、中職畢業生就業現狀

近年來，在高校畢業生數量急劇膨脹的形勢下，就業難題變得更加嚴峻和突出。與高校畢業生嚴峻的就業形勢相比，中職畢業生的就業情況相對樂觀。據統計，全國中等職業學校畢業生平均就業率為96.56%。中職院校學生近年來一直保持較高的就業率，反映了我國社會經濟發展對中職人才的大量需求。但中職就業率持續增高的同時，也面臨一些亟待解決的問題。

二、中職畢業生面臨的就業問題

1.部分中職畢業生入職后被企業淘汰

由于中職學生大部分是初中畢業后進入職校的，因此他們畢業時年齡偏小，心智不成熟，吃不了苦。入職后，用人單位最初會安排畢業生從基層工作干起，部分畢業生往往不能承受基層的工作強度，在試用期內就被解雇或自己主動離職。

2.錯誤的就業觀念

一方面，有些中職畢業生依賴學校找工作，不能主動出擊，缺少創業意識，導致就業質量受到一定影響。另一方面，學生一味地追求專業對口，導致遲遲找不到合適的單位就業。“有業不就”也是影響就業率的一個因素，不少家長覺得畢業后孩子年齡還小，不急于找工作，先在家歇一段時間再出去找工作也不遲。以上現象很大程度上影響了畢業生的就業率和就業質量。

3.企業用工環境難以滿足畢業生需求

有些畢業生工作單位離家比較遠，但用人單位不能為員工解決住宿問題，再加上員工受自身學歷和技能等級的限制，新入職時待遇不高，但生活成本高，導致他們無法支付基本的生活費用，因此造成部分畢業生的就業流失。

三、解決中職畢業生面臨的就業問題的途徑

以上分析了中職畢業生在就業中遇到的一些突出問題，面對這些問題，我們應通過就業指導有效地解決問題。

1.通過職業指導課，幫助學生開展職業生涯規劃

在學生入學后，學校應該每學期都為學生開設職業指導課，從職場的認知、職場基本禮儀到職業生涯規劃逐步幫助學生形成就業技能。首先，通過就業指導使學生對職業有基本的認知，讓學生意識到從事什么樣的職業對一個人的事業發展起著至關重要的作用。其次，禮儀和行為是認識一個人的窗口，職業禮儀是讓我們更規范地進入社會、體現個人修養的一個方面。最后，我們要著重通過職業指導幫助學生進行自我定位。畢業生在選擇職業的過程中，要針對自己的實際情況，做好自己的職業定位，規劃好自己的職業生涯。

2.在學生離校下廠前，組織實施實習教育

校企合作是中職學校辦學的主要方向和特色，已成為中職教育發展的必然要求。為確保學生下廠實習取得突出的成效并能得到企業的認同，幫助學生畢業后繼續留在該企業工作，在下廠實習前，學校應對學生開展實習教育。下場前的實習教育主要包括下廠安全教育、了解相關企業的規章制度、面對特殊情況的應急處理辦法等幾個方面，使學生能在下廠前做好準備，從而提高學生的就業率和就業質量。

3.定期對學生進行心理疏導

就業心理疏導對學生順利就業至關重要，更關系到學生職業生涯的可持續發展。因此，應定期對學生進行心理疏導，使他們逐步消除對就業的恐懼、自負、虛榮和急躁的心理。就業指導教師要幫助學生樹立自信心，要使學生相信自己能夠通過努力去應對所遇到的問題。擁有自信是一個人前進的動力和成功的保證，但是也要避免過于自信而變得自負，要腳踏實地地根據自己的能力去定位，找到一個適合自己的企業，謀求長期發展。急躁是現在學生普遍存在的心理問題，一部分學生總想一步到位，找一個工作環境輕松、工資待遇高的單位，這就錯過了很多就業的機會，耽誤了自己的發展。另一部分學生急于求成，為了早日落實工作，匆匆忙忙與一些并不了解的單位簽約，最后發現當前的工作不適合自己，要求解約。因此，心理疏導有助于學生樹立科學正確的就業觀，幫助學生在擇業過程中逐步形成正確的心理定位，增強自信心，注重自我發展，正視就業挫折，幫助學生選擇未來的職業道路。

四、小結

不管是從事一種工作還是自己創業，如果能對學生做出正確的指引，則可以避免學生在求職過程中走彎路，幫助學生明確就業方向，調整好求職心態，做好職業生涯規劃。因此，如何通過科學、高效的就業指導使學生達到較高的就業率和就業質量，還需繼續探討和研究。

參考文獻：

[1]王者旭.探索新形勢下就業指導教育工作的新機制[J].煙臺師范學院學報，2005（6）.

[2]李煒.就業與創業指導[M].北京：機械工業出版社， 2012.

（作者單位：北京市工貿技師學院）