試論中職英語寫作教學策略

楊淑紅

【摘 要】寫作教學是中職英語英語教學的重要組成部分，英語的寫作能力也是考查學生對語言的掌握和運用的程度，在中職英語教學中占有重要的地位。通常，由于我國環境的因素，在學習英語上有一定的困難，對于學生來講，英語寫作也是重點難點，普遍存在著語法錯誤，將漢語的表達習慣直接套用到英語上，造成不符合英語的表達方式等。針對學生對英語寫作的厭惡，如何進行有效的寫作教學成為現代高中老師英語教學中的難點。因此，本文將根據多年的實踐經驗，通過分析學生在英語寫作中存在問題及原因，進而提出了相應的英語寫作教學的策略，希望對實踐中的英語寫作有所幫助。

【關鍵詞】中職英語寫作 問題 策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）16-0191-01

隨著新課改的進行，中職英語的寫作在英語教學占有越來越重要的地位，新課標對學生的寫作水平也提出更高的要求，并明確指出了英語寫作的重要性。而從目前的實際情況來看，教育實踐與新課標的要求還有一定差距，學生對英語寫作的重視程度不夠，在寫作上具有一定的盲目性，在一定程度上制約了學生英語語言運用能力的發展。

一、中職英語寫作中常見的問題

通常在高中學生英語寫作中的問題主要有以下幾點：

1.單詞拼寫錯誤。單詞的拼寫是英語寫作的基礎，但是，在中職英語寫作中，單詞拼寫的錯誤相對嚴重，占到詞形錯誤的14%左右。此外單詞的寫作格式也是常見的問題之一，例如大小寫的轉換等。說明高中學生在英語基礎存在普遍的問題。

2.單詞的使用錯誤。在英語單詞中也分有名詞、代詞、動詞等，從英語寫作的實際情況來看，單詞使用錯誤比較嚴重，尤其是替代詞、動詞的應用錯誤嚴重。此外還有重復使用、詞序的運用等錯誤。說明學生不能很好地運用單詞組句，應用能力差。

3.語法錯誤。雖然在中職英語教學中不強調語法，但是，在實際運用中語法問題是學生寫作過程中最常見的問題，通常寫出的句子不符合邏輯。

造成上述問題的主要原因除了語言環境問題，還有學生自身的問題：首先，由于英語是為了適應國家經濟發展和經濟全球化而設置的課程，對于學生來講，重視程度普遍較低，導致學生在日常學習中對英語詞匯掌握不牢，導致拼寫錯誤；其次，學生的詞匯量普遍較小，在英語寫作中不能使用合適的詞匯，導致寫作出現重復、混淆等問題；最后，對語法、詞性的運用掌握不熟練，限于漢語的語法學習模式，例如在漢語中沒有定語從句，但是定語從句是英語語法中一個重要形式，在運用中錯誤百出。

二、中職英語寫作教學的策略

針對高中學生在英語寫作中出現的問題及問題的原因，我們可以通過以下策略來提高中職英語寫作教學的有效性：

1.明確中職英語寫作的要求和目標。一方面，通過明確通過英語寫作所要達到的目的，即培養學生較強的英語表達能力，能夠運用英語簡單的表達、傳遞信息，進而有效的運用所學習的語言。然后提高學生對英語寫作的重視程度，使學生主動地認識到寫作的重要性；另一方面，根據高中生的語言知識和語言學習能力確立寫作教學的目標，英語老師圍繞著教學目標展開教學，從而給學生提供實質性有效的寫作指導。

2.豐富課堂教學內容，提高學生英語寫作的興趣。一是通過和學生互動，盡可能的運用英語進行簡單的交流，并將游戲化教學方式結合教學目標引入到課堂，提高學生語言的運用能力。二是引導并激勵學生在英語寫作運用優美句子，并培養學生對自己英語“作品”的欣賞，以提高學生的寫作興趣，在選題上要貼近學生的日常生活，是學生有話可說，進而培養學生良好的英語寫作習慣，提高英語語言的運用能力。

3.重視基礎，增加詞匯量。詞匯量是學生進行英語寫作的基礎，因此，一方面要不斷的擴充自己的詞匯量，使自己在英語寫作中用詞豐富化，另一方面，只有將詞語寫對，才能構成一篇好的文章，所以要熟練掌握單詞的拼寫和運用，避免拼寫錯誤等現象的發生。而對句子的語法也要熟知，并轉變思維，將英語看成一門語言去學習，而不是一門課程。

4.增加閱讀量，學會美文鑒賞。在詞匯量增加的基礎上，還需要加大閱讀量，以培養學生的英語思維習慣，并在閱讀中掌握一些句子，靈活的運用到英語寫作中，在對優美的短篇英語文章，盡可能做到點評，記筆記，并牢記，以提高自己對寫作的布局、言語的運用等能力。此外，英語老師也應該加強對英語寫作的講評和指導，幫助學生樹立寫作的信心，進而提高英語寫作教學的有效性。

結束語

總之，中職英語寫作教學是一個考察語言應用能力的過程，是需要長時間的積累和訓練的過程。因此，這就要求老師和學生兩個主體都能夠提高重視，在寫作的教學目標下，通過明確通過英語寫作所要達到的目的，即培養學生較強的英語表達能力，能夠運用英語簡單的表達、傳遞信息，進而有效的運用所學習的語言。然后提高學生對英語寫作的重視程度，使學生主動地認識到寫作的重要性；另一方面，根據高中生的語言知識和語言學習能力確立寫作教學的目標，英語老師圍繞著教學目標展開教學，從而給學生提供實質性有效的寫作指導。指導并提高學生的寫作興趣，而學生也應該主動地提高自己的詞匯量，進而提高自身的綜合水平。因此，中職英語寫作教學不是一蹴而就的，他需要老師和學生共同努力，才能充分提高學生的英語語言的應用能力。