試論高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的結(jié)尾藝術(shù)

陳軍

摘 要：課堂教學(xué)效果很大程度上取決于教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的安排與設(shè)計(jì)，而課堂教學(xué)結(jié)尾作為課堂教學(xué)的重要構(gòu)成，其應(yīng)用的合理性直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)傳授知識(shí)的理解和運(yùn)用，是衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的重要方面，所以課堂結(jié)尾藝術(shù)一直受到教育者的高度關(guān)注。本文針對(duì)高中語(yǔ)文課堂的教學(xué)結(jié)尾藝術(shù)展開(kāi)研究，在對(duì)高中語(yǔ)文課堂結(jié)尾藝術(shù)的基本要求進(jìn)行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)高中語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)尾藝術(shù)展開(kāi)研究，為高中語(yǔ)文課的高水平開(kāi)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高中；語(yǔ)文課堂教學(xué)；結(jié)尾藝術(shù)

現(xiàn)階段大部分教師認(rèn)識(shí)到導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要作用，但忽視對(duì)課堂教學(xué)結(jié)尾藝術(shù)的合理把握與設(shè)計(jì)，這不僅不利于學(xué)生產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)箤W(xué)生無(wú)法確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，不利于主動(dòng)式學(xué)習(xí)的開(kāi)展，所以，針對(duì)高中課堂教學(xué)結(jié)尾藝術(shù)的研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高中語(yǔ)文課堂結(jié)尾藝術(shù)的基本要求

《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》決定高中語(yǔ)文課堂教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有創(chuàng)新、實(shí)踐能力等，所以，語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)尾藝術(shù)同樣應(yīng)注重學(xué)生思維能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在結(jié)尾藝術(shù)的作用下對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、規(guī)律等產(chǎn)生較全面的認(rèn)識(shí)，并形成科學(xué)、合理的認(rèn)知和實(shí)驗(yàn)方法，為運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)與素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，高中語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)尾藝術(shù)應(yīng)注重知識(shí)點(diǎn)的有……