對高中物理教學中實施自主學習的思考

李傳世

摘 要：隨著人們對學生學業(yè)的重視，自主學習已經(jīng)成為教育事業(yè)中的熱點話題。在高中物理課堂上實施自主學習也逐漸開始普及，自主學習有助于提高學生的學習能力、自控能力等。同時自主學習也要實施適度，教師不能失去對學生的控制。筆者在文中將對自主學習含義進行細致解析，并針對高中物理教學實施自主學習提出一些建議。

關(guān)鍵詞：高中物理；自主學習；實施建議

高中物理具有課業(yè)任務(wù)多、學習難度大的特點，學生在學習過程中往往會遇到一些難題，教師在幫助學生解決難題的同時，更需要提高學生的學習能力。自主學習的實施不僅可以提高學生的學習能力，還能減輕教師的授課壓力，提高教學質(zhì)量和教學效率。

一、自主學習

1.自主學習的概念

自主學習是與傳統(tǒng)教學模式相對應(yīng)的一種新型教學模式。傳統(tǒng)教學模式中教師是課堂上的主角，學生被動接受知識灌輸。而在自主學習中，學生自己掌握學習的主動權(quán)，教師在課堂上對學生進行指導(dǎo)。學生在自主學習過程中要掌控學習內(nèi)容、學習任務(wù)、學習進度和學習方法等，從而使學生學會學習，提高學生的思考能力，培養(yǎng)學生解決問題的能力，促進學生全面發(fā)展。

2.自主學習的意義

首先，在自主學習中學生通過自己努力解決遇到的難題，在獲得知識的同時會感到學習的樂趣，學生學習興趣得以提高，讓學生由“知之者”轉(zhuǎn)化為“樂之者”。其次，學生在自主學習過程中會逐漸改善自己的學習方法，掌握學習進度，合理安排學習時間。……