高職市場營銷專業實踐教學改革研究

林家駒

【摘 要】分析高職市場營銷專業實踐教學中存在的問題，并基于此提出相應的改革策略：建立實訓基地，為學生提供更多實習機會；增強師資力量；創新教學模式。

【關鍵詞】高職 市場營銷 實踐教學 改革

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）05C-0183-02

市場營銷專業是高職院校中非常熱門的一個專業，這個專業對學生的實踐經驗要求較高，如果沒有足夠的實踐經驗，在實際工作中很難應對各種問題，也很難滿足各種客戶的需求。但是，現在高職市場營銷專業的實踐教學還存在多方面問題，達不到應有的效果。因此，需要對這種實踐教學模式進行改革，讓高職市場營銷專業學生在工作中有更好的表現。

一、目前高職市場營銷專業實踐教學中存在的問題

（一）資源不夠

1.沒有足夠的實訓基地。對于市場營銷專業學生來說，想要獲得更好的實踐，實踐學時必須大大多于理論，也不能單靠老師在課堂上安排幾個營銷模擬來進行實踐鍛煉，這種鍛煉難以提高學生的膽量，不能讓他們適應大市場，靈活處理市場中的各種變化。所以，應該把學生安排到企業中，讓他們在企業這個大市場中進行鍛煉。企業通常有一定的標準，而且又處于復雜多變的社會中，所以，在企業中鍛煉市場營銷的能力是最合適的。但是，現在很多高校與企業并沒有太多的聯系，同時企業能提供的實訓機會也是有限的。此外，學校如果安排學生在企業進行實訓，就會出現很多管理方面的問題，不能保證學生的安全等，這樣就會給學校增加壓力。所以，學生在校外的企業中進行實習的愿望是不可能全部滿足的。實訓基地的缺乏導致很多學生得不到很好的實踐鍛煉，實踐教學也得不到全面落實。

2.專業教師資源不夠。在很多高職院校，師資力量都會比較緊缺。正是因為老師比較緊缺，學校為了擴充師資力量，就會招收一些比較年輕的老師，這些老師往往缺乏教學經驗，使得實踐教學中存在較多問題，這就會影響到市場營銷專業的學生將來步入社會后的適應。

（二）實踐教學未得到真正實施

通過對高職市場營銷專業實踐教學的觀察可以發現，許多教師的實踐教學還是傾向于理論教學，他們很少帶動課堂氛圍，只是枯燥地將書本知識傳授給學生，很多老師只是照本宣科，連解釋都沒有，就算解釋了，也沒有帶動學生進行實踐，沒有顧及學生理解與否。在市場營銷課堂上，雖然有的老師偶爾會結合一些案例來進行講授，但是對于案例的選擇存在單一化問題，而且只是陳述了案例，并不帶動學生一起進行分析討論，發現更多的解決方法。這種案例教學和純理論教學并無太大差異。市場營銷專業教學應注重實踐教學，但很少老師愿意在課堂上進行營銷模擬，他們更愿意完成他們的任務，將書中內容讀給學生聽。實際上，學生可以通過課堂營銷模擬來消化書中的內容，畢竟書上的內容學生都可以自己看，并不需要老師幫忙朗誦，學生需要的是更好地理解消化書中的內容，通過課堂營銷模擬來掌握書中提到的營銷手段。

（三）教學模式有待創新

當前社會的競爭十分激烈，就業形勢也很嚴峻，雖然市場營銷專業比較好就業，但是想要找到好的崗位也必須有能勝任優秀崗位的能力。所以，要想在這個競爭激烈的市場中勝出，就必須對現存的實踐教學模式進行改革創新。現在的實踐教學模式還是傳統嚴謹的形式，顯得非常死板，而市場營銷這個專業有其自身特殊性，就是必須結合市場，必須多多實踐才能學會如何更好地進行市場營銷。很多高職院校都知道要改革，可是卻不知道如何改革，不敢嘗試新的教學模式。老套的教學模式只會扼殺學生的學習意志，讓他們無法對這個專業產生激情，而從事市場營銷工作沒有了對這個工作的激情，那么工作會顯得非常辛苦并且沒有前途。所以，對教學模式進行創新，是非常必要的。

二、高職市場營銷專業實踐教學改革策略

（一）建立實訓基地，為學生提供更多實習機會

對于市場營銷這個特殊專業來說，光憑在教室里面的學習是不夠的，要想學得好，就必須步出課堂，走進市場，走進企業，在企業中進行鍛煉。現今社會就業形勢嚴峻，競爭十分激烈，如果在畢業時還是什么都不會就很可能會影響就業。為了在競爭中勝出，高職院校應該讓學生在校學習期間能夠進入到企業實訓基地進行實習。為了更好地實現實踐教學，讓學生學到營銷經驗與技巧，高職院校應該加大投入，提供豐富的資源，建立實訓基地，讓學生有一個好的實習環境。

對于很多學校來說，讓他們在學校中建立他們自己的實訓基地可能要求太高，畢竟這是個大工程，耗資較大。所以，學校在幫助學生實訓時可以和企業一起合作，一起集資建立實訓基地，或者讓學生分批進入企業進行實習。讓學生進入企業中實習可能有很多的不方便，而且進入企業實習不能很久，也不能隨時根據自己所學需要去實習鍛煉，所以，學校還是應該考慮與企業進行合作，建立一些基地讓學生經常去進行學習鍛煉。只有實習時間多了，市場營銷專業的學生才能學到他們需要的，才能更好更快地融入社會。

（二）增強師資力量

如前所述，多數高職院校存在師資缺乏問題，雖然每年高職院校都會進行擴招，但是現在愿意從事教師職業的人數也在下降，即使降低了要求，每年也還是招不到足夠的教師。所以，在教學上，學生和老師的數量比例嚴重失調，學生多，教師資源少，就讓學生可以接觸到的教師資源變少，當學生想要與老師進行深入交流，或者請教不解時很難找到合適的老師幫助自己，這就使得學生的疑惑不能得到及時解決。因此，各高職院校應通過多種途徑加強師資隊伍建設，增強師資力量。比如，提高福利待遇，吸引教師來校從教。又如，聘請企業專家為兼職教師，更好地培養學生的實踐技能。

（三）創新教學模式

傳統的課堂教學十分枯燥，顯然不能為時刻更新著的社會所接受。所以，課堂必須進行改革創新。在課堂上，可以通過情景模擬來調動學生的興趣，讓每一個學生都融入到課堂，這樣既可以提升學生的學習激情，同時也可以避免一些學生上課不認真，根本不知道老師講的是什么內容的情況出現，保證每個人都能學到這節課所講內容。創建模擬課堂，模擬市場營銷的情景，這樣的課堂會更生動，也更有畫面感，學生在自己融入其中時印象就會更深刻。同時，將自己置于營銷環境中，學生也會積極開動腦筋思考，能夠學會更多的處理技巧，同時也能鍛煉自己的心態與膽量，學會隨機應變，處事不驚。

綜上所述，實踐教學對于高職市場營銷專業的學生來非常重要，所以我們必須重視高職市場營銷專業的實踐教學，必須讓實踐教學落到實處，同時要注重對教學模式進行創新，加大實踐教學力度，讓學生能很好地適應市場的需求。

【參考文獻】

[1]趙文頌，郝群榮.創新高職市場營銷教學 促進學生職業能力培養[J].科技與企業，2010（6）

[2]盧勇，陶鵬德.高職市場營銷實踐教學創新研究[J].廣東廣播電視大學學報，2008（6）

[3]伍方勇.高職市場營銷實踐教學體系創新探析[J].現代經濟信息，2016（1）