談初中英語單詞記憶方法的教學

艾英

摘 要：隨著中國綜合國力的增強，涉外貿易以及留學各國者增多，英語作為國際通用語言，已經漸漸融入了我們日常生活的溝通與交流中。然而學好英語 的第一件事就是記憶單詞，單詞記憶的多與少，深刻或淺顯，影響著學生們亦或需要英語水平人的英語交流能力的高與低。故如何高效的記憶單詞是我們大家最為關注以及關心的問題。

關鍵詞：初中英語；單詞；記憶方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-319-02

中學生在學習英語的過程中，最感頭疼的是記憶單詞。盡管他們花了大量的時間和精力記單詞.可總是記不住，原因何在呢？那就是他們沒有掌握科學的記憶方法。下面介紹幾種科學的記憶方法，供同學們學習時選用。

一、拼讀法

拼讀法能使學生在輕松愉快的氛圍中，了解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規律。一旦掌握了這種拼讀方法，不借助音標，都能夠讀出絕大多數詞，在聽寫單詞時，按照拼讀規律能夠寫出該單詞。最終達到見到生詞就會讀，會讀的生詞就會寫，會寫的生詞就會說的學習目的。一旦掌握了這種拼讀方法，在英語學習方面將會達到事半功倍的效果，在今后的學習中將終身受益。

拼讀法的首先是掌握二十六個字母的讀音。其中五個元音字母（a， e， i， o， u）發兩種音， 其中一個音是其字母本身的讀音. 另外， y有時會被作為元音處理 （ 如： one syllable， y at the end （as “i”）： my， why， fly， sky； two syllables， y at the end （as “e”）； daddy， mommy， baby）.其次是進行單元音字母的拼讀練習 （One Vowel Word， Short Vowel）， 如： Sam， cat， mat， 等等.以及固定讀音的單詞 （Sight Word）： the， a， is， to， have 等.還有就是一個單詞里有兩個元音時， 前邊一個元音發字母音， 后邊一個元音不發音 （Two Vowel Words）.如： make， made， see， sea， five， nine， road， toe等等.再次是雙/三輔音在一起時怎么聯讀 （Consonant Blends）， 如： bl（ack）， str（eet）等.有一些輔音不發音. 如： ghost， comb， lamb等，要掌握一下和"h"聯在一起的發音： ch， sh， th， wh；最后是特殊讀法.單音節詞， 以元音結尾， 這個元音發字母音. 如： me， hi， go 等等

Irregular Vowels： ar （car）， ay （hay， may， say）， igh （high， night， might）， ew （new）， er （sister， brother）， ur （burn， hurt）， ir （girl， fir， firm）， or （horn）， eigh （eight）， oi （oil， boil）， oy （boy）， ow （讀音一： cow， now， how， bow； 讀音二： bow， snow）， ou （could）， old （old， cold）， ough （cough， through， ought， slough） 等有其特別的發音.

"c" 和 "k" 在一起時， 發一個音： quick， black等.

"q" 總是和"u"在一起：quite， quick， quit， quilt等

"P"和 "h"在一起， 發"f"的音： phone， photo.

二、利用構詞法記單詞

英語中有些單詞的構成.有其一定的結構形式.本身有規律可循.利用這些規律記單詞，可舉一反三，現列舉幾種構詞法形式供同學們參考。

1、派生。在詞根上加上前綴或后綴構成與其同義或反叉的新謁。如：use（n.用法，用途）-useful（ adj，有用的）.-usefully（adv.有用地），usefulness（n，有用）

care-careful-carefully

luck-lucky-luckily

noise - noisy - noisily

同學們要注意并不是所有的單詞都能派生.哪些詞能派生.哪些不能.應該在平日的學習中不斷積累總結.

2、合成。把兩個或多個詞組合成一個新詞叫合成詞

如：pencil+box →pencil box.

work+book→workbook

black+board→blackboard.常見的合成詞有以下幾種：

A；名詞十名詞合成新的名詞

sun+glasses→sunglasses

basket+ball→basketball

foot+ball→football

B：名詞十名詞合成新的形容詞

ice+cowering→ice-covering

peace+loving→peace-loving

C：形容詞十名詞十形容詞新的形容詞

good+looking →good-looking

hard+working →hard-working

D：數詞十名詞十形容詞新韻形容詞

two hundred+met re+long→two hundred met re long

A six-year-old

3、轉化。英語中的有些單詞，詞形不變，詞性和詞義可以轉化。

例如：

water n.水vt澆水

cook n.廚師vt燒（飯菜）

還有一些詞，詞形不變，讀音和重音略有改變，詞義卻發生了變化。

Record[reek：？：？]n，紀錄

Record[rink：？：？]vt.錄音，紀錄

Used[ju： zd]adj；舊的，用舊了的

used [ju：st]v.使用，應用（過去式）

三、上掛下聯，左右聯想

我們還可以同義詞，反義詞聯系起來記，如big可聯想到large.huge.great等，記cloth可聯想到clothes clothing d fess.再如：say -tell -speak - talk.get on-t aka off.short -long old -new等等。記詞組也是如此：take care of - look after - lookfor - find out這樣聯想可以溫故知新.舉一反蘭。

四、單詞分類，成串記憶

單詞分類的方法很多.可按詞性，發音，詞義等不同方式分類。例如：以動物分類.你學了monkey應聯想剄fox tiger lion bear camel dog deer elephant cow sheep goat等.car bus bike train ship jeep truck taxi等，如何按學習用具，公共交通，人體結構，動植物名稱，課程科目衣食住行，文體娛樂等劃分歸類。把表示同一類事物的詞放在一起記可互相啟發，便于戚串記憶。

五、適當使用實物、圖片、多媒體等直觀教學手段

文具、水果、食物、飲料、日常生活用品，這些單詞都是可以用實物和玩具來呈現的。也可用圖片進行教學，如plane、train、bookcase、table等。還可以運用簡單易行的簡筆畫，邊畫邊呈現。隨著現代信息教育技術的廣泛應用，多媒體輔助教學越來越多地走進了英語課堂。其畫面優美，音樂動聽，能填補實物、圖片的不足，它比圖片具有更多的信息量，更為學生所喜聞樂見。形象直觀的實物、圖片、多媒體設施，生動活潑，視聽結合，容易使學生加深印象，強化記憶，充分激發了學生的學習熱情和學習興趣。

六、詞不高句，旬不離文

記單詞不要只顧發音和拼寫，而忽略了詞義和用法，只有音、形、義三者統一才能記得牢并學以致用。在學習interesting時，以上想到an interesting book進而說出he gave me an interesting book yesterday與interesting詞義相近的詞interest和interested也要放在句中區別。He is interested in English.He showed sped-Ciao interest in science.通過以上例子不難發現：interesting和interested均為形容詞都可作表語，但interesting可作表語inter.Nested則不能.interest力名詞。另外要使學過單詞不易被遺忘.還要加強課外閱讀.提高單詞的復現率。

總之，單詞記憶的方法多種多樣，只有采用科學的、行之有效的記憶方法，認真地、及時地、周期性地復習，才能大大提高英語單詞的記憶效果。