怎樣做好班級的德育工作

武向前

【摘 要】加強班級的德育工作是班主任工作中的重中之重。班主任要充分重視身教的作用，用父母一樣的熱情與愛心去關心和愛護每一位學生，用學生喜聞樂見的班隊會和各學科知識的結合以及古今中外的英雄事跡開展班級德育工作，從而促進學生的健康成長。

【關鍵詞】班主任 班級 德育工作

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2016）03-0138-02

班級是學生成長的搖籃，而班主任則是班級的組織者、指導者和管理者。作為班主任，應該熱衷于教育事業并關心和愛護學生。為人師表的班主任才能創造性地貫徹黨和國家的教育方針，學校和班級的面貌才能煥然一新。班級是學生學習和生活的場所，它能給學生溫暖、幫助和鼓舞，激勵他們不斷進步。同時，班級又像個大熔爐，使學生在各種豐富多彩的活動當中得到鍛煉，發揮各自的聰明才智，培養他們良好的道德品質。德育工作的重要內容是組織和形成健全的班集體，而學生的德育教育在班級里才能順利進行。《小學德育綱要》提出，培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德意識和養成文明行為習慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為德、智、體、美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，打下初步的思想品德基礎。《中共中央關于改革和加強中小學德育的通知》也明確指出：把全體學生培養成為愛祖國的具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的好公民。在這個基礎上，引導他們逐步確立科學的人生觀、世界觀，并不斷提高社會主義思想覺悟，他們中的優秀分子將來能夠成為堅定的共產主義建設者。具體來說，要做好班級德育工作，教師應注意以下幾點：

一 身教勝于言教

當代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分。”教育心理學研究顯示：青少年學生喜歡模仿，這是他們共有的心理現象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師，學生不僅聽其言，而且還會觀其行。從管理學的角度上看，教師實現教育效果的關鍵在于他的威信。威信與教育效果成正比，威信越高效果就越好，而教師的威信又取決于教師的言行。老師的一言一行直接影響著身邊的學生。所以，我非常注重規范自己的行為，嚴格要求自己，將為人師表常掛心間。例如，教室的窗戶沒關，我會親自輕輕關上；地面臟了，我會一聲不響地打掃干凈；誰的桌椅沒擺放整齊，我會過去幫他扶正……不僅如此，我還會義務維修班級的一些物品，比如桌椅 板凳、門窗等。另外，我還義務為各班制作木尺、門楔子等物品。我要求學生刻苦學習，自己就總是早來晚走；我要求學生養成講衛生的好習慣，自己就總是衣著整潔地走進教室而且從不隨地吐痰和扔一張廢紙。在這無聲的語言中，我們班的教室總是干干凈凈、窗明幾凈，桌椅也擺放得整整齊齊且無缺損。

記得我班第一次打掃廁所衛生時，同學們有的用手捂著鼻子，有的直往后退，都七嘴八舌地稱不愿意干，并且遠遠地躲到一邊去了。我看到這種情景并沒有批評學生，而是親自拿起鐵锨和笤帚開始打掃衛生。學生們見此情景，都爭先恐后地伸手干了起來并且提前完成了任務。

還有一次，學校組織學生為希望工程捐款，全班同學開始積極性不高。針對這種情況，我向同學們詳細講解了捐款的原因和意義，并帶頭捐款。學生們在我的教育和示范下深受啟發，紛紛在自己力所能及的范圍內積極捐款。由此可見，教師只有在“身教”上下功夫，才能收到良好的教育效果。

二 發揮師愛的作用

師愛，是教師用一顆真誠的、熱愛教育事業和學生的心，來換取學生親師的真情，即“親其師、信其道”。通過關心學生的學習和生活，比如把學生的饑寒冷暖都掛在心上，像他們的父母一樣用真心、動真情，再輔之以言傳身教、曉之以理、動之以情、導之以行等教育措施，班級的德育工作就可達到預期的目的。例如：我班的一名男同學不但學習成績比較好，而且還遵守紀律，能夠自己按時上學和放學。后來，不知什么原因，該生經常中午和晚上不回家，沉迷于校外的游樂場和網吧，學習成績迅速下降了。通過找他談心并進行家訪才了解到，他的父母下崗后，為了生活做起了小買賣。由于早出晚歸，根本沒有時間照顧他。放學后他就像斷了線的風箏一樣，無人管束。在了解情況的當天中午，我就把他領到了我的家里，教給他一定的生活技能。還有一天，由于天氣寒冷，他凍得直哆嗦，我便把自己的外衣脫下來給他穿上。我的愛心與真情最終感動了孩子，他及時改正了錯誤，回到了正確的生活、學習軌道上來。所以，愛心是班主任工作的基礎，愛是打開學生心靈大門的鑰匙。愛生如子是一個教師應有的美德，只有有了愛心，才能真正地關心和愛護學生，這就要求班主任在日常工作中要滿腔熱情地去愛學生和尊重學生，及時了解他們的思想動態，幫助他們解決生活中的實際困難，讓學生們時時刻刻感受到班主任的關懷和溫暖。只有這樣，班主任才能得到學生的信賴和擁護，學生才能向你打開心靈的窗戶。也只有這樣，班主任才能有的放矢，正確有效地處理班級事務。

三 充分利用好班隊會

要想做好班級的德育工作，就要做好學生的思想工作。思想工作是塑造學生靈魂和未來的一項重要工作。教室是塑造千千萬萬個優秀人物的搖籃，是班主任工作的主陣地。為此，我利用班隊會對學生進行熱愛祖國、尊敬長輩、團結友愛的教育。我班每周召開一次主題班會，根據班隊會的主題對學生進行思想品德教育。如：學習《我的戰友邱少云》后，對學生進行遵守紀律的教育，讓學生把英雄人物作為自己前進道路上的楷模。母親節來臨之際，我組織學生開展“我為媽媽做些什么”的主題班會，教學生朗誦盂郊“誰言寸草心，報得三春暉”的古詩句，對學生進行尊敬長輩的教育。

因此，開好班隊會是對學生進行德育教育的重要途徑，尤其是主題班隊會。同時，還要根據國家的政治經濟形勢，結合本班學生的思想實際有針對性地確定班隊會主題。如“熱愛祖國”“向英雄模范學習”“向往未來”“科學天地”“集體的力量”“孝敬父母”等主題。此外，還可以以重大節日為主題，如4月5日前的“祭掃烈士墓”；5月4日的“愛國運動”；5月1日的“勞動最光榮”；6月1日的“快樂的節日”；7月1日的“黨是陽光我是花”；8月1日的“和平萬歲”；10月1日的“歌頌祖國”等，培養學生熱愛祖國、學習英雄、熱愛集體、憧憬未來等優良品質。

四 寓德育教育于各學科知識之中

寓德育教育于各學科知識學習之中，是我們每位任課教師都應該努力做到的。教書育人也要形成合力，才能收到事半功倍的效果。作為班主任，要及時掌握本班學生的發展動態，做到知其言、揣其行、度其志。要加強與各學科任課教師的交流與溝通，針對學生的思想實際結合各學科知識進行恰當的德育教育。通過有關學科的滲透，使德育教育形成合力，讓學生在潛移默化中形成良好的道德品質和行為習慣。

五 學雷鋒，送溫暖

偉大的共產主義戰士——雷鋒用他年輕的生命譜寫了一曲樂于助人的贊歌，他身上所具有的信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進取的銳氣正是我們民族精神的最好寫照，也是我們世世代代學習的榜樣。因此，班主任要積極組織學生講雷鋒事跡，學雷鋒、做雷鋒，把溫暖送到每個人心中。要在班級長期掀起學習雷鋒、人人爭做雷鋒的熱潮。如擦玻璃、洗毛巾、修桌凳，幫助同學學習，攢零用錢為班級買圖書、日用品，幫助低年級學生送水、搞衛生等。在校外要做到乘公共汽車主動給老人讓座、扶盲人過馬路等。在此過程中，可以教唱《我們要做雷鋒式的好少年》《千萬個雷鋒接班來》《學習雷鋒好榜樣》等歌曲，讓雷鋒精神永放光彩，讓雷鋒精神永遠激勵著青少年前進、成長！

總之，我們的祖國是具有悠久歷史的文明古國，中華民族從來就有勤勞、勇敢、誠實、謙遜的美德。而班級的德育工作是一項復雜而又艱苦且帶有藝術性和綜合性的工作，只有真正熱愛學生、熱愛教師這個職業，才能帶好一個班，并使這個班形成良好的道德風尚并不斷發揚光大。

〔責任編輯：林勁、李婷婷〕