試論高中英語教學中存在的問題與解決措施

【摘要】高中階段學生英語學習情況的好壞，對學生今后升入大學后英語的深入學習有著很大的影響。在高中時期，英語教學對學生產生的主要引導作用，會幫助學生打下一個基礎的英語學習框架。不過從當前一些高中的英語教學來看，其中還存在著不少影響學生今后發展的重要問題，本文正是基于此而探討相關有效的解決對策。

【關鍵詞】高中 英語教學 英語思維 問題 解決措施

一、目前高中英語教學中存在的主要問題

1.應試教育教學方法嚴重。英語教學，對于我國很多高中來說，其考慮的重點不是如何讓學生熟練的掌握并運用英語，而是通過各種題海戰術來提升學生的考試水平。我國高中生在日常生活、學習過程中，幾乎不會使用英語，這也就導致英語教學成了純粹的英語考試教學，高中英語教學的目的受到應試教育的嚴重影響，教師過于重視英語考試技能的講授而忽視英語文化、英語實際交流能力的訓練。這些因素的存在，導致我國很大一部分高中英語教學，不能讓學生建立起英語學習的思維，英語學習文化的滲透作用不能發揮。

2.缺少日常運用練習。對于高中英語教學來說，雖然沒有硬性的任務要讓學生學會熟練的使用日常英語對話。但是從一些高中生的實際情況來看，在英語交流練習方面，第一，沒有時間，高中學生學習任務大，課業繁重，教師沒有留給學生獨立練習的時間；第二，在考試過程中，對于英語日常運用的重視不夠，相關的評測指標沒有產生對英語運用的正向激勵。日常英語學習、練習、運用對話的空間比較封閉，不利于學生英語學習興趣的建立和英語學習思維水平的提升。

3.優秀的外語師資力量缺少。很多高中的英語教師水平不高，自身的專業知識水平以及教學經驗都較差，而因為高中在引進優秀的英語專業教師方面，競爭力較弱，因此，很多水平不高的教師，承擔了高中英語教學的重要任務。在區域的空間限制下，東部發達沿海城市的高中英語教學水平，比西部地區來說，存在很大的優勢，西部經濟落后地區，更難引進優秀的英語專業教師。可以說，英語教師的水平，是影響高中英語的關鍵因素。

二、解決高中英語教學問題的具體措施分析

1.從理念上厘清高中英語教學的本質目的。高中英語教學的目的是幫助學生建立起英語深入學習的架構，向學生滲透英語語言文化，從學生的內心深處進行激勵和陶冶，讓學生們能夠自主、持續的去學習英語，并能夠熟練的運用英語。隨著我國國際貿易的發展，英語專業人才需求層次和需求水平都在不斷提升，而作為英語專業人才培養的基礎，高中的英語教學起著十分關鍵的作用。所以對于英語教學，不能夠一刀切式的分成高考前后兩個不同的階段，在這兩階段，其教學目標、教學理念和教學的基礎方法，應該注意做好銜接，幫助學生樹立起持續的學習心態，激發學生們對英語學習英語運用的興趣，讓學生們們充分了解和認識高中英語教學的最本質目的。

2.制定詳細的教學目標。教學目標的制定一定要符合學生學習的規律。在高中階段，應給予一定的探索性內容，達到引導學生進行創新性思考的習慣；應尊重知識循序漸進的規律，最大限度地進行科學教學，提高教學效果。教學目標的制定要切合學生的實際，使學生通過一定的努力基本都能夠達到目標，避免目標太高導致學生失去學習的信心，目標太低導致學生探索性的能力得不到充分的發掘。同時，教學目標的制定還應考慮到學生的個性心理特點，目標應具有促進正確世界觀、價值觀形成的作用。發揮學生潛能和非智力因素，充分調動學生學習積極性，扎扎實實抓好基礎，通過綜合訓練提高學生的綜合運用能力和解題技巧，以適應不斷變化的模式。

3.改善師資隊伍，提高師資力量。學校要高度重視英語教師的作用，給予英語教師更多培訓的機會，讓更多的一線英語教師接受最新的理論知識教育，使其具備最先進的教學理念，這對于提升學生整體的素質，增強英語教學效果有著重要的積極意義。其次，高中英語教師應加強自身的素質提升，接受更多的現代教育技術的教育，掌握更多的現代科技教學手段，跟隨時代發展的步伐，這對于提高教學質量，提升教學能力有著長遠的意義。

三、結束語

高中英語教學是學生升入大學之前最好的英語學習機會，在這一階段英語教學的方式、理念和手段會對學生未來在英語專業的發展產生非常深遠的影響。現階段，從不少高中英語教學的實際情況發現，還存在很多值得完善改進的地方，在本文的研究中，主要提出了高中英語教學本質目標梳理、教學計劃改進以及引進優秀專業教師等幾方面的具體措施，希望可以對高中英語教學的改革和實踐探索提供有價值的思考。

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作者簡介：王琳（1982.07.22），女，江蘇南京人，大學本科，一級中學教師，研究方向：英語教育。