初探小學(xué)英語單詞讀音“另類”教學(xué)法

楊娟

【摘要】自小學(xué)開設(shè)英語以來，英語的單詞讀音教學(xué)就成為所有英語老師為之研究的課題。怎樣脫離原始死板的帶讀教學(xué)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)怎樣自己讀單詞，是新世紀(jì)英語教學(xué)的重中之重。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 單詞讀音 音標(biāo) 教學(xué)

英語作為世界性的交際工具，越來越受到當(dāng)前教育的重視。英語教學(xué)也較以往發(fā)生了翻天覆地的變化。英語單詞是教學(xué)中及其重要的一部分，如何提高單詞教學(xué)質(zhì)量已成為英語教師研究的課題。以下是我在教學(xué)過程中總結(jié)的單詞教學(xué)方法：

一、“模仿”發(fā)音（Pronounce by imitation）

在開始每個(gè)單元的新課學(xué)習(xí)之前，我會(huì)專門花課時(shí)在生詞的學(xué)習(xí)上，其中最重要的一環(huán)就是教會(huì)學(xué)生讀單詞。按照正常的教學(xué)模式，就是課文磁帶放音或老師示范朗讀或兩者兼而有之，同時(shí)要求學(xué)生根據(jù)詞匯后所注明的音標(biāo)跟讀。但實(shí)際情況是，就算在我反復(fù)帶讀之后，許多學(xué)生還是對(duì)單詞的讀音不能永久性的掌握，稍縱即逝。于是我只能另辟蹊徑并稱之為“模仿”發(fā)音教學(xué)，即：用學(xué)生之前所能熟讀的單詞為“模仿”對(duì)象，找出生詞與這類單詞讀音相同的部分，然后我在課堂上多次帶讀并要求學(xué)生課后多多練習(xí)，從而最終能熟練地都會(huì)該生詞。此方法其實(shí)就是間接的引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)一些字母組合相同的發(fā)音。例如：在學(xué)習(xí)bright（意為“明亮的、聰明的”）時(shí)，我會(huì)舉出學(xué)生都會(huì)說的“晚安”的表達(dá)：Good night。用night中-ight這個(gè)音節(jié)的發(fā)音來學(xué)習(xí)bright的發(fā)音，這樣就能大大降低該生詞讀音學(xué)習(xí)上的難度。……