如何創設英語趣味課堂

程芳

【摘要】愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師?！碧K聯的一個著名的教育學家也曾講過：“有趣味，有吸引力的東西使識記可能性幾乎增加一倍半。這就是教學的潛力所在。一個輕松的，尤其使令人發笑的東西使無意識效率提高百分之五十以上。”這些著名的言論，只出了趣味性在教學過程中的神奇的力量，也揭示了廣大教師對趣味教學的推從備至的真正的原因。因此，在英語教學中應努力激發學生的學習興趣，培養學生樂學，才能使學生在輕松愉快中掌握英語語言知識。

【關鍵詞】課堂趣味性 興趣 教學方法 師生關系

從教幾年以來，發現學生們英語知識越高，了解的越多，卻對英語越來越不感興趣。眾所周知，學習的好壞離不開興趣，我們與其說學生在這門課上有潛力，不如說，這個學生對這么學科很有興趣。那么，在初中英語教學中如何激發學生的學習興趣呢？

一、明確學習學習英語的意義

明確學習英語的社會意義和了解英語在社會發展中的廣泛用途，是形成學生認識興趣的重要條件?，F在的初中生大多數在小學接觸過英語。但由于缺乏完善的教育條件和考試措施，他們對英語學習缺乏合理的認識。他們沒認識到英語學習的重要性，以致升入初中時已良莠不齊。針對學生這一特點，教師在初一上第一節課前一定要認真準備。收集大量的能說明英語的廣泛用途和學習英語的重要社會意義的例證，在上課前讓學生認識到英語的廣泛用途和學習英語的重要社會意義，使學生對英語產生濃厚的興趣和強烈的學習愿望，為今后積極、主動地與教師配合，學好英語打下基礎?！?br>