利用有效教學強化英語思辨

李光

初中英語是初中眾多學科中極為重要的一門學科。同時，課堂教學也需要進行創新，現階段的初中英語課堂教學改革創新正在有效地進行著。而在傳統的英語教學模式中，大多是教師單方面地進行填鴨式的教學，只重視對知識的傳授，忽略了對學生進行學習方法的教學，這樣使得英語教學變得更加枯燥乏味，嚴重降低了英語教學的有效性，使英語教學效率低下。因此，在現階段的初中英語教學中，教師應當重視英語的有效教學，全面提升學生的英語思辨能力。

一、重視課堂導入形式

在英語教學中，課堂導入具有極為重要的意義。一個良好的課堂導入在一定程度上能大大提升英語教學質量。因此，在日常的英語教學中，教師應當充分重視課堂導入。而在課堂導入的過程中，教師可以采用多種導入形式，諸如：情境導入法，創設一定的教學情境，讓學生逐漸地融入課堂教學的過程中，或者是采用音樂導入法。音樂是一門具有強烈感染力的藝術，教師可以充分運用音樂來營造良好的教學氛圍，讓學生在輕松愉快的環境中逐漸融入學習中。

二、重視實踐性的教學方法

英語本身是具有較強實踐性的一門學科，也是一種語言工具。因此，在進行日常的課堂教學中，教師應當充分重視其實踐性，多多開展相關的課外活動，為學生提供更多的交流機會，加強英語的實踐性，并且有效地提升學生的聽說能力。例如，教師可以組織一系列的競賽，讓學生在競爭中主動進行英語的學習，諸如：單詞書寫大賽或是英語知識競賽之類的，讓學生在各種競賽中，不斷復習原有知識。同時，教師應當對學生進行鼓勵，讓學生充滿信心，這樣不僅能促使活動有效地開展，而且能夠將學生自身的滿足感轉變為對知識的渴求，進而有效地活躍整個課堂氛圍，全面提升初中英語教學質量。

綜上所述，在初中英語教學中，教師應當注重英語教學的有效性，重視課堂的導入形式，重視教學方法的實踐性，進而有效地活躍課堂教學，提升其有效性，全面提升初中英語的教學質量。

參考文獻：

沈正瑩.芻議初中英語有效教學的策略[J].中學英語之友：下旬，2011（9）.

編輯 白文娟