淺談研學后教理念下小學英語模塊復習課的有效策略

劉婉清

【摘要】作為小學英語教學的重要課型之一，復習課在小學英語教學中占有重要的地位。但受各方面的影響，復習課上學生雖然忙個不停，但學習效率和效果卻不如人意。本文介紹了三種模塊復習課的教學策略：多重游戲式復習、故事表演式復習、動手實踐式復習。

【關鍵詞】研學后教 模塊 復習課 有效策略

高效的模塊復習課有利于知識的滾動與再現，有利于學生對所學語言作系統的梳理。然而很多老師缺乏周密、系統的復習計劃，復習課成了新課的重現、舊課的大雜燴，也成了無休止的題海戰，一個個練習做下來，學生注意力渙散，失去學習的興趣，復習的效率較低。

本文將依據《義務教育教科書·英語》，介紹三種模塊復習課的教學策略，以探索適合復習課教學的有效方法。

一、多重游戲式復習，激發學習興趣

小學生的年齡特征決定了他們對好玩、有趣的事情充滿強烈的好奇心。因此，通過游戲的方式復習詞匯、句型、對話等內容，能充分調動他們的學習積極性。以四年級上冊Occupations的復習課教學為例，采用競賽游戲法，實踐效果較為明顯。這一模塊含有大量的詞匯，可將全班學生分為兩組，組織Word Association（單詞歸類）競賽活動。游戲規則為：一方說出一種職業的單詞，另一方說出該職業的職能。例如，A組說builder，B組學生說build good houses for people。說出的一方可為本組加一分，然后調過來，B組說職業，A組說職能。老師根據學生的回答進行板書。在完成單詞分類后，可要求學生簡單的詢問或介紹自己的理想職業，并說明原因。……