淺談提高小學英語家庭作業有效性的方法

楊文婷

【摘要】為了提高孩子們完成小學英語家庭作業的積極主動性，同時使孩子學會自主學習，真正發揮家庭作業作為課堂學習有益補充和延續，我在家庭作業中將語言內容和生活中的情景緊密結合，嘗試讓語言融入生活，在生活中學，為生活而用，提高孩子完成家庭作業的有效性，真正讓孩子在生活中完成家庭作業，從而達到鞏固、提高的效果。

【關鍵詞】小學英語 家庭作業 有效性

家庭作業是英語課堂教學任務之外的有效延伸，是教學活動的一個重要環節。而設計一份優秀的英語家庭作業，對激發學生學習熱情，提高英語教學質量也有著事半功倍的效果。那么，我們該如何布置小學英語家庭作業呢？讓作業成為學習藝術的享受，從而達到知識的鞏固、興趣的激發、創造力的培養和多元智能的開發呢？結合自己多年的教學實踐和觀察思考，下面我就提高家庭作業有效性的方法談幾點認識和做法。

一、家庭作業要貼近生活

我們現在使用的教材每個單元都有一個貼近生活的話題，充分把現實生活與英語學習緊密地聯系起來，因此老師在布置家庭作業時，可以引導學生把課本知識應用于實際生活中，比如在學習《Whats your favourite food》之后可以讓學生采訪自己的同學，朋友，家人，問問他們最喜歡的食物是什么，在學習了《My room》這課后可以利用本課所學的單詞去布置自己的房間，邊看實物邊說單詞并學會布置自己的房間諸如此類，時間長了學生自然而然就掌握運用知識的方法還激發他們學習的熱情。

二、發揮家庭作業的趣味和靈活性

小學英語家庭作業要充分考慮到兒童的心理特點，培養學生學習英語的興趣使學生能夠在輕松活潑的氣氛中完成家庭作業。因此老師創造了豐富多彩，形式多樣的家庭作業活動，我們可以結合學習重難點，設計一個與親朋好友打招呼，介紹自己父母或朋友，談論天氣，畫一幅親人、朋友或老師的畫，描述自己的房間，給自己的筆友寫一封信等作業形式，還可以發揮小組合作創作自己的家庭作業特色，在班級進行評展。

三、發揮親子互助的方式完成家庭作業

老師希望孩子得到更多的生活體驗，這個目標更多的時候不是老師單獨的力量完成的，需要家長一起參與進來，那么家長怎么樣參與到孩子的學習中來呢？這就需要家長扮演好三種角色：一是活動的參與，二是學習的幫助，三是習慣的培養者，但其中一個主導思想是：要與孩子一起完成家庭作業，學習活動是一個交流的過程，也是一次學習的過程。比如一起逛菜市場，去購物之前寫出購物清單，一邊反反復復用英語說所學詞匯，家長還可以引導孩子學會做一道菜，并試著用英語講述原材料和制作過程，這既是一次學有所用的翻譯好時機，也是一項親子活動，更是一次潛移默化的德育過程。

四、采用多元化的設計來促進家庭作業的完成

教師要盡量挖掘課本的知識內涵，不斷拓展學生的文化視野，像泉水一樣澆灌學生的心田，激活學生的心智，將外語家庭作業變為陶冶性情，發展個性，啟發智慧，鍛煉能力的天地。我在家庭作業布置時注重體現個性化，比如讓學生以小組的形式設計自己的個人秀，展示自己的風采。又如學習<>可以讓學生利用本課學習的單詞制作簡易的地圖展開對話，讓學生在課后英語角實踐練習。學生在學習了Story time部分后可以利用手機的錄音功能和本冊書的配套磁帶進行模仿朗讀，也可以分角色朗讀并用手機錄音。要求學生通過聽音，跟讀的方式理解句子的停頓現象，為良好的語音語調養成打下良好的基礎。

最后我建議家長和老師不要吝嗇自己的鼓勵，要以表揚為主，為孩子們創造輕松愉悅的學習氛圍。老師在評講家庭作業時找出每個孩子家庭作業的閃光點，予以表揚，互相學習每個人的長處。久而久之會激發孩子自主學習的動力，尤其是在生活實踐中學習英語獲得成就感，會提高完成英語家庭作業的有效性。

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