探索“全過程管理模式”在大學生管理中的應用

張鑫 包衛忠 謝友海 呂香英 董長雨 張笑乾

【摘要】通過大學新生基本信息錄入、職業目標確定、日常生活管理、能力素質拓展及專業技能培訓模塊等模塊化組合管理方式提出“全過程管理模式”在未來的高校大學生管理中的應用， 目的是深入關心和指導大學生學習和生活的方方面面，力求為高校大學生的健康發展創造一個和諧良好的環境。

【關鍵詞】高校 大學生管理 全過程管理 模塊化組合

隨著時代的飛速發展和教育的普及，高校大學生的比例每年都在逐步提高，并且大學生是祖國的希望，他們的總體素質和能力將直接關系到祖國的未來。在多元化文化沖擊和影響高校大學生世界觀、價值觀和人身觀的大背景下，如何加強高校大學生的管理顯得尤為必要和重要。

本文提出的“全過程管理模式”將采用模塊化的組合方式深入到大學生生活中的全部，例如將大一新生作為管理目標，各模塊內容為：

一、新生基本信息錄入模塊：指從大學生入學開始，深入了解每位同學的基本信息，包括家庭成員及經濟收入情況、宗教信仰、個人愛好、班級及宿舍分配等；

二、新生目標確定模塊：包括明確制定大學四年目標，包括長期目標及短期目標、時間分配及對大學生課程管理、參加的各類學生會及社團活動管理；

三、日常生活管理模塊：包括走訪宿舍及各項榮譽的評比、包括各項獎學金、優秀學生干部、發展黨員等；

四、能力素質拓展模塊：包括開展素質拓展訓練、針對不同學生能力的參差不齊采取差異化指導、指導學生參加大學生創業大賽等；

五、專業技能培訓模塊：包括與本專業教師、教授面對面座談，學習專業基本技能等。

有了模塊作為管理的框架和指導思想，采用不同的模塊化組合管理方式，針對月月有主題在大學生管理中已開展了以下工作。

九月份：新生基本信息錄入模塊管理為主，新生日常生活管理模塊為輔，深入了解全體新生基本信息并關心每位同學的入校適應情況。第一，認真閱讀229位學生的高考信息，完成對所有學生合理的班級及宿舍分配。例如把來自同一城市或縣鎮的學生分配在不同的宿舍，讓同學們結識更多五湖四海的朋友；把同一宿舍的新生分配在一個班級，方便大家一起上課及相互通知信息等。第二，協助學校完成對所有新生的資格審查，包括組織新生基本信息填寫，相貌審查，入學體檢及檔案審核等。第三，在新生軍訓過程中，每天抽一定時間去看望訓練的同學，了解同學們的興趣愛好及家庭情況。也包括聯系院學生會文體部組織兩次學習唱校歌活動，開展新生中秋節聯誼活動等。第四，期間對所有同學的深入了解奠定了新生日常生活管理模塊中一些獎項正確公正的評比，包括1名“應善良”助學金，1名“中國移動”助學金，59名困難同學獲得國家助學金，包括單親家庭（父親過世，母親過世及父母離異），母親病危住院，兄弟姐妹多都在讀書等，相信這筆助學金將會為他們解決一定的燃眉之急。

十月份，新生目標確立模塊為主，新生日常生活管理模塊為輔，引導全體新生做出明確且正確的大學目標，包括長期目標及短期目標。 10月7號下午及晚上在所有同學中全面公開公正地選出了各班級班委及年級干部。在這次會議上，最重要的是為229位同學每人發放了一個筆記本（總結本）。明確講解此總結本用來確定大學目標，要求每天都要進步，至少每周總結一次，看進步在哪里，不足在哪里，需要行動在哪里等，每月底收上來批改。配合此總結本，在全年級QQ群里，我每天都會抽時間給大家分享一個哲理故事，或者一些心得體會，要求和督促大家每天都要進步。從十月份、十一月份收到同學們的總結本來看，此活動在同學們中反應很好，至少他們能看到自己的進步和不足，有了自己的明確目標，知道了行動的方向。

關于日常管理模塊，十月份是新生大學生活里開始上課的第一個學習月，所以針對新生找教室上課，上自習，去圖書館等問題給同學們進行了全面指導。同時也邀請了就業指導中心的寧老師為新生做了大學生職業生涯規劃講座，讓這些剛入校有點迷茫的學生對大學有了更加明確的認識。為關心女生的特殊生理健康，我們邀請了師大校醫院的申國琴老師，同時也是新鄉市第一人名醫院著名的婦科專家為女生們做了特殊的生理健康講座，讓她們更了解自己的健康，也更懂得關愛自己的健康。關于各類活動，組織同學們參加了校運動會，校籃球賽，“校園之星”頒獎晚會，院系及校新生演講比賽等，讓同學們感受到師大的溫暖和優秀，同時也為了集體榮譽勇于拼搏。

十一月，日常生活管理模塊為主，其它模塊為輔組合管理。時間飛逝，大一生活已經過去兩個月了，同學們也深刻認識到時間的緊迫及為了目標而行動的重要性。從深入學生宿舍走訪，關心同學們的日常生活，積極配合學校為一些困難的同學聯系保暖衣，組織學生參加新生心理測試及學生手冊考試等。當然關于學習與進步，除了找個別同學談話督促其去完成近期目標之外，我們邀請獲得“校園之星”的“學習之星”和“自強之星”為全體新生做了精彩的如何讓大學生活更有意義的分享報告。面對面的交流，同學們更加清楚了大學應該如何過得更加充實，更加有意義而豐富多彩。相信學習之星的大學成績平均績點為4.95讓很多同學都很羨慕，但是沒有付出哪里來的收獲呢？新生通過這次講座也更加珍惜自己的每分鐘時間，為了更加優秀而努力。

十二月，考試動員月。俗話說早起的鳥兒有食吃，提前做好的準備必然會迎來更多的收獲。我們在舉辦元旦晚會等各種活動的同時充分做好了學生的考試動員工作，提倡同學們集體上自習、一起去圖書館等，讓同學們早做準備，充分利用時間創出最佳成績。

一月份，奮力拼搏考試月。一月份是新的一年的開始，同時也是一學期收獲成績的時候。在關心同學不怕嚴寒照顧好身體的同時，號召每位同學奮力拼搏參加考試，取得優異的成績。同時結合大學生日常生活管理模塊，要做好學生寒假回家的各項安全工作。

二月份，孝敬父母月。大學的第一個寒假，因為是第一次久別父母才迎來的一次長時間的相聚，同時也是傳統的春節親人相聚的時光。號召全體新生把閱讀的弟子規及道德經用到現實生活中，先從孝敬父母做起，幫父母整理房間，做做家務，做些飯菜或者洗洗鍋碗等，讓父母從我們的行動中去感受我們對他們濃濃的愛。當然也會督促大家不要忘記繼續閱讀經典書籍，堅持學習英語等積極向前進的學習勁頭。

以上是關于“全過程管理模式”已經在大一新生中應用的小總結，當然還包括多次用心深入和同學的談話，了解同學們的思想動態，關心同學們的日常生活，開展班級班會，年級大會等，真正做到全過程管理。在以后的工作中，我們將繼續堅持以人為本，樹立新貌的信念，模塊組合靈活化，月月有主題，內容多樣化，深入到學生學習和生活的方方面面，力求為高校大學生的健康發展創造一個和諧良好的環境。

【參考文獻】

[1]吳龍水.多角度下高校大學生管理工作創新研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2015（11）.