劉曉虹
摘 要:師幼互動在幼兒園教育中具有重要的意義,本文從積極心理學的角度重新審視師幼互動,發現目前幼兒園師幼互動存在一些問題,如師幼互動中教師缺乏積極的互動觀念;師幼互動中教師缺乏積極反思與提升;師幼互動中教師不注重營造積極環境氛圍等問題,本文針對這些問題提出了一些建議,以期構建良好的師幼互動。
關鍵詞:積極心理學;師幼互動;策略
師幼互動在幼兒園教育中具有重要的意義,這是國內外很多研究者所公認的,良好的師幼互動具有重要的價值,對于幼兒來說,良好的師幼互動有利于教師向幼兒傳授新知識和新技能,有利于幼兒認識世界,增進幼兒認知能力的發展;良好的師幼互動提升幼兒的社會性發展,幼兒在互動中學會了分享、協商、謙讓和友愛;良好的師幼互動有助于幼兒的心理健康,產生安全感形成良好的個性品質。同時,良好的師幼互動對于教師也同樣重要,不僅有利于教師不斷反思和提升自己的專業水平,而且還有助于建立良好的課堂氛圍,促進教學質量提高。文章從積極心理學的視角出發研究師幼互動,希望通過不同視角為構建良好師幼互動提出建議。
一、師幼互動的概念
不同的學者對于師幼互動有不同的解釋,本文在對師幼互動的內涵研究之后分析如下:第一,師幼互動發生在幼兒園一日生活各個環節之中。在幼兒園教師和幼兒之間無時無刻不存在著互動。……