積極心理學視角下的師幼互動研究

劉曉虹

摘 要：師幼互動在幼兒園教育中具有重要的意義，本文從積極心理學的角度重新審視師幼互動，發現目前幼兒園師幼互動存在一些問題，如師幼互動中教師缺乏積極的互動觀念；師幼互動中教師缺乏積極反思與提升；師幼互動中教師不注重營造積極環境氛圍等問題，本文針對這些問題提出了一些建議，以期構建良好的師幼互動。

關鍵詞：積極心理學；師幼互動；策略

師幼互動在幼兒園教育中具有重要的意義，這是國內外很多研究者所公認的，良好的師幼互動具有重要的價值，對于幼兒來說，良好的師幼互動有利于教師向幼兒傳授新知識和新技能，有利于幼兒認識世界，增進幼兒認知能力的發展；良好的師幼互動提升幼兒的社會性發展，幼兒在互動中學會了分享、協商、謙讓和友愛；良好的師幼互動有助于幼兒的心理健康，產生安全感形成良好的個性品質。同時，良好的師幼互動對于教師也同樣重要，不僅有利于教師不斷反思和提升自己的專業水平，而且還有助于建立良好的課堂氛圍，促進教學質量提高。文章從積極心理學的視角出發研究師幼互動，希望通過不同視角為構建良好師幼互動提出建議。

一、師幼互動的概念

不同的學者對于師幼互動有不同的解釋，本文在對師幼互動的內涵研究之后分析如下：第一，師幼互動發生在幼兒園一日生活各個環節之中。在幼兒園教師和幼兒之間無時無刻不存在著互動。……