提高非重點師范高校藝術類學生創新創業教育針對性

朱科藝

摘 要：我國非重點師范高校藝術類學生是一個龐大的群體，這個群體從知識結構、專業背景、思維方式、人格特質等諸多方面有別于其他專業類別群體。在“大眾創業、萬眾創興”背景下，筆者根據多年工作實踐，就如何把職業生涯教育同創新創業教育更好地結合起來，使其針對性更強，讓有限的資源聚焦在有雙創潛力學生上，為促進非重點師范高校藝術類學生創新創業功效，提出了有價值的見解。

關鍵詞：非重點師范；藝術；創

世界進入21世紀后知識經濟已占主導地位，各國經濟的發展與社會的進步越來越依靠于科技創新的水平和創新人才的培養，創造、創新、與創業已成為經濟不斷發展的不竭動力，因此大學生的創新、創業教育越來越受到各國的重視。

2015年李克強總理在政府工作報告中提出：推動大眾創業、萬眾創新、“既可以擴大就業、增加居民收入，又有利于促進社會縱向流動和公平正義。”在論及創業創新文化時，強調：“讓人們在創造財富的過程中，更好地實現精神追求和自身價值。”黨的“十八大”也提出經濟體制改革與經濟發展要實施創新驅動發展戰略，教育領域要全面實施素質教育，深化綜合改革，培養學生的社會責任感創新精、實踐能力，為實現高質量就業，要求各級政府貫徹促進就業和鼓勵創業的方針，做好高校畢業生為重點的青年就業工作，提升勞動者就業創業能力。

在黨和政府的號召下，我國即將迎來一個大眾創業、萬眾創新局面。……