高校學生學習態度的影響因素分析

摘 要：學習態度是一種特殊的心理反應現象，包含認知、感情、行為三個重要組成部分。目前社會，大學生群體不斷受外界新媒體的影響，在學習態度方面存在著缺乏型、不持久型、迷茫型、易受干擾型等諸多問題。本文以筆者所任教的學校為例展開實證研究，通過問卷調查、走訪談話、網絡聊天等方式，了解影響學生學習態度的主要因素。試圖通過這樣的研究分析，掌握學生的學習行為習慣、端正學生的學習動機，激發學生學習的積極性，也試圖為筆者自己更好的改進教學方法提供可參考性指導。

關鍵詞：學習態度；影響因素；實證分析

一、研究背景

何謂態度，社會心理學家這樣解釋：“態度是指一個人針對特定對象，以一定的方式做出的反應時所持有的評價性，較穩定的內部心理傾向。”[1]學生的學習態度一般是指學生在學習時候表現出來的求知程度以及對學習環境、學習條件有選擇性的心理傾向，學習態度端正與否直接決定學生的學習成績和學習效果。大學生是社會發展的前沿群體，社會主義現代化強國建設需要一批又一批掌握社會先進思想和技術的知識分子。然而根據所做的大學生學習生活的問卷調查，我們不難發現，目前大學的在校生很多存在著學習態度不端正、學習狀態散漫、學習積極性不高等情況。前蘇聯教育家斯卡特金就曾肯定地指出：“教學效果基本上取決于學習態度。”[2]研究學生的學習態度，了解影響……