在中職計算機教學中對現代教育技術的應用

馮丹丹

摘 要：本文在對現代教學模式與傳統教學模式的比較敘述中，突出了在中職學校這一特定的教學對象中實施現代教育教學手段的必要性，同時通過對現代教育技術方式的分析，總結出有利于學生的技能掌握的教學手段，使中職學校計算機教學在整個的實施過程中，能真正培養出適應市場需求，企業發展要求的技能型人才，實用、適用、應用型技術工人。

關鍵詞：現代教育；計算機；教學

隨著現代科學技術的日新月異，現代化的教學手段、教學模式、教學方法也已經廣泛應用到學校的教學中，而對于中職學校，這一特殊的群體——中考中的落榜者，甚至是初中就輟學，文化基礎差，學習自主性沒有，缺乏學習的興趣，如何擺脫傳統的教學理念，使學生在學習中找到樂趣，發現問題，自主解決問題，現代教育技術的應用則應運而生。

一、基于現代教育技術的計算機教學的特點

（一）教學方法、手段、模式優于以往的傳統的計算機教學。過去的中職學校的計算機教學和普通高中文化課的學習如出一轍，都是教師一言堂，學生只有坐在教室聽著老師在講臺上侃侃而談，幾乎沒有實踐動手的機會，加之學校教學環境硬件的受限，教學更是嚴重脫離了實踐，教出的學生也只能是紙上談兵，缺乏真正的動手操作。而采用了現代教育技術的計算機教學模式，大大改變了以往的封閉落后的理論教學模式，通過充分利用現代化的教學手段可以實現學生多樣化獲取知識的途徑，進而提高了學生的實踐操作能力。……