教師職業(yè)幸福感的影響因素及策略分析

董德功

摘 要：教師的職業(yè)幸福是當今教育領(lǐng)域研究的重點！文章主要是通過分析教師職業(yè)幸福感的來源以及影響因素，從社會、學校管理、個人專業(yè)水平三個層面，分別提出提升教師職業(yè)幸福感的策略。

關(guān)鍵詞：教師；職業(yè)幸福感；教師教育

一、教師職業(yè)幸福感的內(nèi)涵

職業(yè)幸福感的定義有很多，職業(yè)幸福感是指從事某一職業(yè)的人在完成工作時，內(nèi)心得到的滿足感和愉悅感。對教師職業(yè)而言，教師職業(yè)幸福感通常是指教師在職業(yè)生涯中，通過自己的努力在完成教學任務(wù)的同時，學生回報給教師的一種積極的反饋，使得教師在這一過程中人生目標得以實現(xiàn)所帶來的成就感。

二、教師幸福感的來源

（一）教師的幸福感來源于學校和家長的認同。在新的課程改革中，教師被寄予更高的期望，受到學校和家長的雙重注視。在教書育人的過程中，教師在工作中兢兢業(yè)業(yè)，傳授學生知識，教其做人，在生活中，真心關(guān)心學生，幫助學生成長。學校對于教師的作為會給予肯定，會為教師提供更多的學習機會，提供發(fā)展平臺！教師得到家長和學校的認同，教師的幸福感也就油然而生。

（二）教師的幸福感來自于學生成才與感恩。教師傳授知識是職業(yè)要求之所在，但是，如果作為一名有責任心的教師，對于學生不僅僅只是傳道，授業(yè)，解惑這么簡單。教師職業(yè)幸福不僅在于教師個人價值的實現(xiàn)，更在于桃李滿天下的快樂。多年以后，學生的感恩與銘記，都是對教師最好的回報，也是最大的幸福。……