淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

代詩蓮

摘 要：創(chuàng)新能力在學(xué)習(xí)生活中是一種非常重要的能力，也是素質(zhì)教育的重點。現(xiàn)在社會越來越需要創(chuàng)新性人才，然而在推進新課程改革的今天，創(chuàng)新素質(zhì)成了教育的重點內(nèi)容。在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新培養(yǎng)。分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新意識

一、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

在新課程改革的指導(dǎo)下，教師首先要充分重視在課堂中的教和學(xué)的師生互動關(guān)系，教師在教學(xué)活動中只是組織者和問題的解決者。教師在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生提出自己的觀點。如，在數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形這一課中，要求學(xué)生在一堆物體中找出正方體、圓柱體、長方體、圓錐體和球體，然后再讓學(xué)生根據(jù)自己的意識將這些圖形畫出來，讓學(xué)生在實際操作中得到更多的認(rèn)識和了解。這樣不僅發(fā)展了學(xué)生的空間觀念，還能調(diào)動了學(xué)生積極思考的習(xí)慣。在這種活動中，教師和學(xué)生共同操作，相互合作交流，學(xué)生發(fā)表自己的觀點，讓學(xué)生自己動手，學(xué)到新知識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到怎樣通過現(xiàn)有的知識進一步深入探究的方法，培養(yǎng)他們的自我創(chuàng)新能力，以及探索精神和創(chuàng)新能力。

二、營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)學(xué)生的靈感

通過一些實際教學(xué)經(jīng)驗我們知道，只有建設(shè)和諧、平等、輕松的師生關(guān)系，才能營造良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生在這樣的氛圍中才能夠積極主動地發(fā)表自己的觀點，從而培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。和教師探討問題，學(xué)生才能創(chuàng)新自己的思維。在和諧輕松的氛圍中，學(xué)生的創(chuàng)新意識才能得到尊重和保護。營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)做到：（1）盡量給學(xué)生一個愉快的課堂氛圍。通過教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生在愉快輕松的狀態(tài)中收獲知識。（2）教師要注意自己的言行舉止。教師要將自己的行為正確地表達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生感受到教師和藹的性格。（3）要給學(xué)生足夠的信心，鼓勵學(xué)生樹立自信，還要充分尊重學(xué)生的觀點，不能一口否決。特別是學(xué)生在闡述自己觀點的時候，要考慮學(xué)生的感受，不能一口否決學(xué)生的觀點，要表現(xiàn)出教師對學(xué)生提出的問題很重視，而不是敷衍了事，首先要肯定學(xué)生提出問題的主動性，在對問題給予正確的引導(dǎo)。教師也不能只關(guān)注成績比較好的學(xué)生，對于成績不好的學(xué)生也要同樣關(guān)心，讓這些學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心，從而達(dá)到在課堂教學(xué)中積極向上的效果。

三、鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑問題

能夠調(diào)動學(xué)生積極思考，并且對問題進行分析。一位學(xué)者說過，一個問題的提出遠(yuǎn)比一個問題的解決重要得多。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要自我提升知識，在學(xué)生提出問題時，能夠給予解答，還要給予學(xué)生充分思考問題和提出問題的空間，只有學(xué)生能積極思考問題向更深層次的問題進行研究，才能激發(fā)學(xué)生的探究精神，并且在探究過程中也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如，一次數(shù)學(xué)教學(xué)過程中有一道關(guān)于時針轉(zhuǎn)動速度是分針轉(zhuǎn)動速度的幾分之幾的問題。大部分學(xué)生說出六十分之一的時候，有些學(xué)生似乎有自己的答案，但是基于有點不敢確定，于是教師就積極鼓勵這些學(xué)生說出答案，一個學(xué)生終于鼓起勇氣說出自己的答案，教師聽后，對這個學(xué)生進行了表揚，于是有許多學(xué)生積極思考，將自己的答案說了出來。這樣就達(dá)到了學(xué)生積極思考問題的能力。將學(xué)生的好奇心和求知欲望結(jié)合起來能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

四、通過不斷練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練

發(fā)散思維是從多種方法、多種角度去思考或許別人不能思考的區(qū)域并且尋找到解決方法。尋找出自己獨有的解題思維和方法，就可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)實踐告訴我們發(fā)散思維訓(xùn)練的重要性，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要方法。我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生進行一道題題多種解題思路的練習(xí)，能夠使學(xué)生對所學(xué)的知識進行多種角度的思考，靈活地運用數(shù)學(xué)知識解決具體問題，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的能力。

例如，計算長方形的周長時，長為6厘米，寬為4厘米，學(xué)生有以下做法：

6+6+4+4=20（厘米）

6×2+4×2=20（厘米）

（6+4）×2=20（厘米）

通過以上例子中運用的教學(xué)方法可以看出，教師要引導(dǎo)學(xué)生運用不同的解題思路。讓學(xué)生在各種變化的情境中從各種不同角度去認(rèn)識知識，進一步激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的思維能力，提高其創(chuàng)新思維水平。

創(chuàng)新能力關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達(dá)，創(chuàng)新能力要從小開始培養(yǎng)，為我國提供更多創(chuàng)新性人才，促進國家進一步發(fā)展。在新課程改革中，要重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運用科學(xué)合理的教學(xué)方法對學(xué)生加以訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生自主思考的積極性，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

參考文獻(xiàn)：

李萬勇.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識[J].都市家教：下半月，2014（10）.

編輯 韓 曉