營造小學英語教學的自主學習課堂

曹銀平

小學英語教學提倡孩子們自主學習，這可以發揮小學英語教師教學過程中的主導作用，有效調動小學生學習英語的創造性、積極性和主動性，希望實現小學英語教師的教學過程中的主導作用和孩子們的學習的主體作用，改變傳統的教學方式，建立師生之間民主平等的師生關系，重點關注學生的個性發展與學生的小組集體合作學習。

為了培養孩子們自主學習英語的能力，使孩子們真正成為學習的主體，最終達到預期的教學目的，我們英語老師要轉變目前在課堂上學生無聊、被動的學習方式，讓孩子們開心，自由，自主學習，成為學習的小主人。筆者以譯林版《英語》三（上）Unit7 Would you like a pie？ Cartoon time 為例闡釋如何在小學英語教學中營造自主課堂。

首先培養孩子們英語課堂自主學習意的識，引導孩子們積極參與。孩子自主性的發展只有通過孩子們的參與才能完成。使學生自主積極地學習和交流稱為每節小學英語課堂的靈魂。英語老師要在教學中創設和諧友善的教學氛圍，使他們樂于參與。第一，要根據孩子們的認知規律和學習心理，精心設計好每堂英語課，為孩子們提供英語學習的語言材料，并幫助孩子們駕馭這些語言材料。其次，教師還要提出學生應該完成的語言任務和能夠使目標語言材料的情景，努力喚醒孩子們的自主學習的意識，積極引導孩子們主動參與，讓他們更多的參與聽、說、讀和表演，增強孩子們參與課堂活動的主動性。……