聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音

高建英

花季是人生中最美麗的季節(jié)，這個(gè)季節(jié)的每個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花骨朵兒，經(jīng)歷著燦爛的陽(yáng)光、甘甜的雨露，經(jīng)歷著風(fēng)雨的侵襲、黑夜的煎熬，迎接美麗的綻放。在這個(gè)過(guò)程中需要有人分享，需要有人幫扶。青春的花只開(kāi)一季，于是作為班主任的我用心溝通，用愛(ài)欣賞，用情贊賞，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

Youth is one of the most beautiful season， the season of every student is a budding flower others， experiencing the sunshine rain and dew， sweet， experiencing the attack of wind and rain， the suffering of the night， to meet the beautiful bloom. In the process， need someone to share， need someone to help. The flower of youth only one season， and as a teacher in charge of communication with your heart， I appreciate with love， with love， listen to the voices of flowers.

第一，用心溝通

班主任工作中有時(shí)不自覺(jué)就以教育者的身份，居高臨下，或批評(píng)，或教育，或指點(diǎn)人生迷津，或指出缺點(diǎn)和失誤，不自覺(jué)地就帶上了說(shuō)教的口氣，總覺(jué)得自己盡到了老師的職責(zé)。青春期的花兒是敏感而自尊、沖動(dòng)而激情的，他們的心像一把上了鎖的大門(mén)，任再粗的鐵棍也撬不開(kāi)，輕易不讓人進(jìn)去，唯有關(guān)懷才能變成一把細(xì)膩的鑰匙，進(jìn)入學(xué)生的心中。真誠(chéng)的溝通才能去除心靈之間的圍墻，得到關(guān)懷和尊重，得到寬容和理解。作為班主任，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦，知道他們?cè)谙胧裁矗蛔鍪裁矗坑惺裁锤吲d的事，有什么憂愁的事；他們學(xué)習(xí)中有什么成功的地方，有什么困惑；是方法的問(wèn)題，還是心理的問(wèn)題；是習(xí)慣問(wèn)題還是基礎(chǔ)問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題有個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí)，就可以對(duì)癥下藥，有的放矢。溝通從心開(kāi)始。開(kāi)學(xué)新組建的班級(jí)，同學(xué)之間大都不了解，師生之間也存在著隔閡，我開(kāi)展了“精彩二八 精彩的我”、“我多想說(shuō)”等活動(dòng)，增加了學(xué)生間的了解，消除了師生間的一些隔閡。……