如何上好章起始課

戴祥輝

章起始課通常介紹本章的一些基本概念，從內容上講較簡單，因而它的教學常常被大多數老師忽視，實際上它有承上啟下的銜接作用，一方面，讓學生了解學習本章的意義，對將學習的內容進行整體和全局的把握，從而有助于學生形成知識系統；另一方面，能引發學生的興趣，調動積極性.簡單隨機抽樣是高中數學統計內容的章起始課，因此本文將以“簡單隨機抽樣”的教學設計為例，淺談如何上好章起始課.

一、與時俱進，引章起始

教師：《我是歌手3》剛落下帷幕，戲劇性的結果不禁讓人想起了上季賽果，早在第二季決賽之前，百度就借助主流互聯網平臺的大數據對最終結果進行了預言，利用百度搜索指數數據，“我是歌手人氣排行榜”及樂視網《我是歌手2》十大金曲評選等數據，百度預測鄧紫棋將是最大贏家，但是最終結果是什么？

學生：韓磊是冠軍.

教師：正如桑普拉斯說，統計分析讓一切假象原形畢露，但遺憾的是統計未必能夠揭示真實，有時候還可能制造假象.

教師：對于生活在信息爆炸時代的我們來說，時刻都與數據打交道，為了不被這些數據蒙蔽雙眼，學習統計知識就顯得非常必要了.本章我們就將初步學習數理統計，通過本章的學習，我們將學會如何合理的收集數據，以及如何合理利用這些數據，包括整理，計算，分析等，進而做出合理的估計推斷.

設計意圖：這部分設計有三個亮點：首先，從時下熱點話題引入，激發學生興趣，體現出數學源于生活；……