如何提高高中數學課堂教學的有效性

陳發幫

【摘要】本文以高中數學課堂教學的有效性為引導，圍繞高中數學課堂教學的有效性來分析問題.文章首先就高中數學課堂教學的有效性進行了闡述，繼而對關于高中數學課堂教學的有效性出現的問題進行分析研究，從中體現的主要問題歸納出如何提高高中數學課堂教學的有效性的策略.

【關鍵詞】提高；高中數學課堂教學；有效性

一、引言

隨著社會的發展，科技的進步，許多數學家，對數學有效課堂教學的理解為：首先，數學教育在基礎教育中占有極其重要的地位，高中數學課程，是學習高中物理、化學和技術課程的基礎，同時，也為學生的終身發展，世界觀，價值觀奠定了重要基礎.其次，在經濟科學、社會科學、人文科學等發展的應用范圍中，數學教育已經滲透到社會生活中各個層面，社會生產力的發展得以促進，社會價值的創造得以提高，人類的理性思維智力發展，數學教育起到了獨特的不可缺少的重要作用.數學是社會文化的重要部分之一，數學素質是人類基本素質的重要組成部分，在許多新的應用領域中，數學教育也被越來越多的人理解和接受，學生、家長和社會的充分重視，數學的地位已顯著改善.因此，要提高我們的高中數學課堂教學的有效性具有非常重要的現實意義.同時每位教師在課堂教學上及每位學生在接受知識上都追求最高的效率.

二、高中數學課堂有效課堂教學出現的問題

（1）提問較多……