教師應該培養學生立體幾何學習的興趣

白軍祥

【摘要】長期以來，高中立體幾何的學習都困擾著師生，本文作者根據自己的教學實際，就如何培養學生學習立體幾何的興趣做了一定的探討，嘗試從情感出發，培養學生積極學習立體幾何，從而達到提高學生數學素養的目的.

【關鍵詞】高中立體幾何學習興趣培養

對于承擔高中數學教學的老師來說，普遍都有這樣一種感覺：學生在學立體幾何時感覺很難、很抽象、不能理解、更不會做題，而且在高考時立體幾何的得分率也很低.下面是近三年立體幾何大題的得分情況及分析：

面對這種情況，我時刻在為尋找一個滿意的答案而思考，我認為這一切都是因為學生學習立體幾何的興趣出了問題.有人說，興趣是最好的老師，也有人說，興趣是力量的源泉.既然興趣如此重要，那怎樣來培養它呢？

首先，要注重學生的情感.與學生建立一種和諧的、伙伴式的、平等的關系.使學生能夠接納自己，把自己當成一位知心的朋友.只有學生愛老師，喜歡老師，才會喜歡這位老師所教的科目，即“親其師，信其道”.嚴厲的訓斥也難以服眾，得到的往往是更多的反感.這就要求教師改變傳統的“師尊”觀念，以及“老師說的話就是圣旨”的思想.老師應該尊重學生的人格，維護學生的尊嚴，多觀察他們在心理上的微妙變化.平時多與學生交流，經常關系他們的生活，讓他們感覺到這位老師是值得信賴、尊重的.這樣當學生在學習和生活中遇到困難時就會……