心理學(xué)視域下大學(xué)生宗教傾向分析與教育探索

尹江霞

摘 要：大學(xué)生出現(xiàn)宗教傾向甚至信教的越來(lái)越多，其原因也是多方面的。本文從分析大學(xué)生的心理特點(diǎn)入手，分析大學(xué)生“信教”、“望教”的心理學(xué)原因。本文認(rèn)為，要幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的馬克思主義信仰，既要細(xì)致把握大學(xué)生的心理需求，又要加強(qiáng)大學(xué)生科學(xué)精神的培育，充分挖掘和宣傳馬克思主義信仰的人文關(guān)懷。

關(guān)鍵詞：心理學(xué)視域；大學(xué)生；宗教傾向；教育探索

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2016）01-0264-02

近年來(lái)，高校大學(xué)生中出現(xiàn)宗教傾向、宗教信仰的大學(xué)生越來(lái)越多，大學(xué)生的宗教信仰過(guò)熱已經(jīng)成為不容回避的事實(shí)。學(xué)者們也紛紛從社會(huì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)全球化、政治多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化中找尋原因，分析家庭的宗教氛圍對(duì)大學(xué)生望教、信教的影響，也有學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生信仰宗教比例日漸增多的根本原因在于心理上的需要沒有得到充分的滿足。本文擬從大學(xué)生心理健康視角出發(fā)，根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)分析宗教傾向的原因，探討如何有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和思想政治教育。

1.大學(xué)生心理特點(diǎn)

（1）強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。好奇是人類的天性，著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“好奇心是人的永恒的，不可改變的特性”。好奇心促使個(gè)體對(duì)事物的注意，好奇心是個(gè)體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力之一。大學(xué)生好奇心強(qiáng)源于他們生活閱歷淺、參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)少；思維活躍，具有追逐新奇、標(biāo)新立異的特點(diǎn)，容易接受新鮮事物和新的觀念。……