大學(xué)生專業(yè)承諾的研究述評(píng)

江蓮　劉黎　趙進(jìn)

摘 要：大學(xué)生專業(yè)承諾是最近十年興起的研究領(lǐng)域，大學(xué)生專業(yè)承諾是指大學(xué)生認(rèn)同所學(xué)專業(yè)并且愿意表現(xiàn)出積極、努力的態(tài)度和行為，大學(xué)生專業(yè)承諾的高低不僅關(guān)系到大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且關(guān)系到大學(xué)生的心理狀況，以及學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。通過梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于專業(yè)承諾的相關(guān)研究，可以了解當(dāng)前大學(xué)專業(yè)承諾的研究狀況，為進(jìn)一步深度研究作他山之石之用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；專業(yè)承諾；研究述評(píng)

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2016）01-0276-03

一、專業(yè)承諾概念的介紹

專業(yè)有廣義和狹義之分，廣義的專業(yè)是指專門從事的某種學(xué)業(yè)或職業(yè)，狹義的專業(yè)是高校設(shè)置的學(xué)科門類，“大學(xué)生專業(yè)承諾”中“專業(yè)”一詞特指狹義的專業(yè)。

關(guān)于專業(yè)承諾的概念有研究者認(rèn)為它是一種內(nèi)化和內(nèi)隱的態(tài)度，如研究者彭春妹和羅潤(rùn)生（2007）認(rèn)為大學(xué)生專業(yè)承諾是指大學(xué)生認(rèn)同所學(xué)專業(yè)并愿意付出相應(yīng)努力學(xué)習(xí)該專業(yè)的態(tài)度；[1]羅亞莉、劉衍玲以及劉云波（2008）認(rèn)為大學(xué)生專業(yè)承諾即大學(xué)生認(rèn)同、喜愛所學(xué)專業(yè)，并愿意在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中付出努力的態(tài)度和意愿。[2]

還有研究者認(rèn)為專業(yè)承諾是對(duì)所學(xué)專業(yè)認(rèn)同內(nèi)化后外顯出的行為，如 Morrow和wirth （1989）將專業(yè)承諾定義為，對(duì)某種專業(yè)的認(rèn)同和卷入程度[3]；連蓉、楊麗嫻和吳蘭花（2005）認(rèn)為大學(xué)生的專業(yè)承諾是指大學(xué)生認(rèn)同所學(xué)專業(yè)并愿意付出相應(yīng)努力的積極的態(tài)度和行為。[4]國(guó)內(nèi)研究者普遍認(rèn)同連蓉教授關(guān)于專業(yè)承諾的定義?！?br>