世紀交替中校園歌曲對大學生價值觀的影響

黃梓瑩

一、世紀之交時期校園音樂的總體特點

20世紀末21世紀初是一個時代的交匯期，中國在政治、經濟、文化、思想等方面都發生了突出的變化。在多元發展的時代交匯點，校園音樂與價值觀之間又存在著一種互動關系，即社會背景下的價值觀決定和影響著校園音樂的方向和發展，而校園音樂也會反過來影響價值觀的形成和發展。

1 愛國主義色彩濃厚

在20世紀末21世紀初中國正處于政治建設的上升期，摸爬打滾地度過了改革開放初期，并先后對香港和澳門恢復行使主權，中國的成就激發了大學生的愛國情懷，形成集體主義精神高漲的社會環境。這個時期的校園音樂帶有著深情、激昂的愛國情緒特點，用樸素的語言描寫出了祖輩保衛國家、建設國家的壯觀畫面，傳遞著愛國主義的精神。因為這些作品內容立意明確、構思新穎，非常具有藝術感染力，要比有些教條式的、華麗空洞的“愛國主義歌曲”，更易被當時的大學生們接受傳唱?！镀咦又琛纷鳛楫敃r的愛國主義校園歌曲，它樸素真摯，令每一個憧憬國家統一、民族復興的中華兒女激情難抑，令每一位大學生感受到建設團結統一的祖國的激情。

愛國主義校園歌曲在大學校園中廣泛傳播，激起了學生的愛國主義情感，它潛移默化地構建著大學生愛國主義、集體主義的價值觀，幫助他們樹立積極樂觀的生活態度，使大學生的思想素質得到了升華，從對學習生活的關注升華到了對祖國的關懷、熱愛，使他們擁有更高尚的精神品格。

2 積極向上特點突出

在20世紀末21世紀初這個時期的校園音樂大多呈現一種健康向上、積極樂觀的面貌，主要描述校園生活的點滴，抒發大學生輕松愜意的心情；或是表達對校園的懷念之情，勉勵大學生認真學習和積極生活；亦或是描述大學生對未來的憧憬，抒發一代學子的理想和追求。在經濟快速發展、生活水平有所提高的環境下，大學生更加享受校園生活，對自己的未來充滿希望，對祖國的未來抱著積極、向往的心態?！段伵！愤@首歌曲在大學校園中口耳相傳，激勵著大學生要像蝸牛一樣努力向上，帶著理想和抱負往上爬，直到擁有屬于自己的一片天空。

在世紀之交的時期，校園音樂以其激昂的樂曲鼓舞著大學生奮發向上，激勵著他們向未來進發，逐漸形成健康向上的人格和價值觀。同時，該時期的一些校園歌曲展現著大學生的精神風貌，說出了校園中素質教育和全面發展教育等具體實質的內容，推動著大學生的價值觀由崇高和理想走向世俗，貼近現實實際。

3 情感豐富濃厚

受以往校園歌曲影響，抒發友情和親情的校園歌曲仍在校園歌曲中占有一定的分量。盡管該時期網絡的初步發展充斥了社會，人與人的交往不再受時空局限，但當時的校園環境還很大程度上沿襲著傳統校園環境的淳樸，大學生還保留著純潔的交往方式。一曲《青春紀念冊》唱出了學生內心的情感和同學之間的深厚友情、刻骨銘心的大學時光。比較突出的是，在新世紀以來，受新時期新價值觀的影響，人們對于愛情的傳統觀念有所轉變，不顧忌以歌曲的形式公開傳唱愛情，表達自己的情感和對愛情的美好純真幻想。

在這個世紀之交的時期，校園歌曲表達了純真的友誼之情，鞭策著大學生在與人交往時保持坦誠、真誠的心；校園歌曲表達了真摯的感恩之情，它在告誡著大學生勿忘初衷，勿忘為他們艱辛付出的師長，成為學會感恩的大學生；校園歌曲還表達了美好的愛戀之情，它敦促著大學生要用心維系情感，用責任支撐著情感，不斷塑造著大學生充滿責任感的人格。

二、啟示——以校園音樂為載體，促進大學生樹立健康積極的價值觀

校園音樂這一藝術形式不僅改變著大學生的娛樂方式，也在悄然影響著大學生的精神世界。探討如何以校園音樂作為創新載體，幫助大學生樹立積極健康的價值觀，具有強烈的重要性和必要性。創新運用校園音樂影響大學生的價值觀要從“認知、行動、技巧”三方面入手。在認知方面，教育工作者要創新價值觀教育的觀念；在行動方面，要創建健康的校園音樂音樂文化陣地；在技巧方面，要把握規律，揮校園音樂對大學生價值觀的正面影響。

1 創新觀念，重視校園音樂的作用

傳統的價值觀教育主要是課堂教育，主要是教育者施教，學生受教。但是，現今全球化、信息化的浪潮是社會的大背景，單一的、生硬的價值觀教育的效果受到削弱，因此必須更新觀念，賦予價值觀教育以新的形式和途徑——校園音樂。校園音樂作為一種影響力極強的藝術載體，對大學生具有著豐富的感染力。一方面，校園音樂對大學生有著極大的吸引力，生活氣息濃厚、歌詞勵志、旋律優美，既可以讓大學生休憩自娛，也可以讓大學生從中找到共鳴；另一方面，校園歌曲作為傳統的價值觀教育的創新途徑，它潛移默化地對大學生價值觀的塑造發生作用。

2 創建健康的校園音樂文化陣地，傳播積極的價值觀

二十一世紀初起，國內經濟快速發展，人們的生活豐富多彩，部分校園歌曲呈現著物質主義的色彩，也含有著悲觀、浮躁等情緒，世界觀、人生觀尚未完全成熟的大學生極易被這些校園歌曲感染，導致價值觀出現偏差。因而，要呼吁創作者在創新與發展的同時，重新關注愛國主義、集體主義等優良傳統文化精神，要堅決采用積極向上的內容創作校園歌曲，抵制不良校園歌曲的傳播。另外，隨著經濟的發展和社會環境的轉變，搖滾、說唱等流行音樂的數量和影響與日俱增，風格迥異的流行音樂占據了大學校園，對傳統的校園音樂產生了強大的沖擊，弱化了校園音樂對大學生價值觀的正面效應。因此，要引導校園音樂的傳統回歸，重新恢復校園歌曲那種淳樸、簡單的特質，讓校園音樂重返大學校園的舞臺，創作健康的音樂文化陣地。

3 把握規律，更好地發揮校園音樂對大學生價值觀的正面影響

發揮校園音樂對大學生價值觀的正面影響，離不開大學生發展特點規律、校園音樂與價值觀規律的把握和運用，只有找準和遵循規律，才能真正意義上發揮校園音樂的作用。首先，要尊重學生聽音樂的興趣和愛好。據一調查顯示，大部分大學生每天都會接觸音樂，但學生喜歡的音樂類型不盡相同，教育者要掌握大學生發展特點，運用豐富形式的校園音樂對大學生進行價值觀滲透。其次，要把握校園音樂與價值觀的互動規律。校園音樂與價值觀相互影響，校園音樂作為文化形式，會潛移默化地對大學生熏陶和感染，對大學生的價值取向產生重大的影響。但是音樂良莠混雜，不良音樂容易侵害大學生，所以教育者要提高大學生的審美價值和辨別能力，能夠分析和辨別校園歌曲的利與弊、美與丑，大效度上發揮校園音樂的積極作用。

在現今社會，校園音樂無疑是價值觀教育的一種創新而有效的途徑，因此，我們要正確對待校園音樂，呼吁傳統校園音樂的回歸，創造健康的校園音樂文化陣地，讓大學生在積極的校園音樂的陪伴中健康成長。