探析新課改背景下的高中英語教學

金莉

【摘 ? ?要】新課程改革倡導民主、開放、科學的課程理念，它要求教師具有強烈的課程意識和參與意識，改變了以往傳統教學的觀念和被動實施課程的做法。高中英語學習要求學生具有大量的詞匯量和嚴謹的語法知識，作為高中時期需要積累豐富知識的語言課應該在新課改的背景下如何順利開展呢？本文將針對這個問題作出一些闡述。

【關鍵詞】高中英語 ?新課改 ?教學

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.073

在傳統的教學過程中，教師作為學生的傳道者，正所謂“道之所存，師之所存也”。教師僅僅將他們所了解的知識以及課本上的知識一一的灌輸給學生，并幫助學生們解除學習中的困惑，啟發他們的智慧。傳統教學方法下的作業量大，雖然說量變會引起質變，但是這樣一來，讓本來壓力就大的高中生更覺得苦不堪言。

最近幾年我國改變了教育制度，推出了新課程改革，它要求教學內容結合學生經驗，重視綜合，聯系實際。高中英語作為高中階段的一門主要學習科目，要求學生注重積累，同時英語老師也要學會合理運用教學方法，讓學生可以在一種輕松歡快的學習氛圍中很好的學好英語，從而可以減輕高中生的精神壓力和學習負擔，提高學生的學習成績，增強學生的英語水平。那么作為高中英語老師應該從哪些方面入手才能既順從新課程改革的要求又能更快更好的提高學生的英語水平呢？我將從如下幾個方面來進行闡述。

一、堅持“以人為本”的學生觀

教育活動中的以人為本就是以學生為本，以全體學生的全面發展為本。學生是具有獨立意識的主體，所以老師需要樹立學生在教育過程中的主體地位，充分的調動學生的主觀能動性，引導學生積極的參與到教育活動中。

高中需要學到大量的語法知識和詞匯量，這些也都是學生必須記住的，有些地區的高考題型很大部分都是閱讀，其中得分最少的可能就是完形填空。因此很多高中英語老師會注重加大這方面的練習力度。學生每天被數理化或者政史地壓的喘不過氣來了，還要抽出額外的時間來做閱讀，實在是有點心有余而力不足。所以，作為有高質量教學水平的英語老師來說，應該將語法知識成系統的講解給學生，將閱讀技巧有規律的有方法的教給學生，而不是讓學生們自己每天囫圇吞棗的做著一大堆練習。同時，英語老師應該體諒高中生的辛苦，尊重他們的自由發展空間，力爭讓他們能夠在有趣的英語課堂上學到更多收獲更多。

二、教師從課程的忠實執行者變為課程的建設者和開發者

高中英語老師不僅僅需要教學生們如何在高考中考出好成績，更應該在高中時期注重學生們的口語練習，培養他們對于英語的熱情和自信心。我建議高中的英語老師可以在每堂課開始的十五分鐘留出來讓學生進行英語口語展示。為了讓每個學生都可以有這個機會，可以按分組進行，讓學生們按照次序依次輪流上臺演講。每次上課前的自我展示雖然是一個強制性的口語展示，但是這樣可以大大的激發學生學習英語的積極性，增加學生學習英語的熱情，同時也會給學生一定的壓力，他們會抽出一定的時間來準備他們的英語展示。在準備的同時可以增加學生的詞匯量和對英語的語法感覺，而且可以讓學生們感覺到學習英語的樂趣，讓他們在高考這樣高強度高壓力的緊張氛圍中感覺到一點點的輕松和愉悅感。

三、寓教于樂，讓學生在游戲中學到知識

高中學生在應試教育的壓力下不得不每天刻苦學習，導致他們經常睡不好，腦子里想的都是他們即將考試的科目、做不完的練習題和不盡如人意的考試成績。所以說，作為高考中的重點科目，英語學習更應該抓緊課堂上的時間，老師應該充分準備課堂的學習內容，讓高中生們在有限的課堂時間中學習到更多的有用知識。也能讓他們在緊張的高考學習氛圍之中更加有激情有效率的學習英語，從而提高他們的英語水平，讓他們的英語成績能夠有質的飛躍。

例如，高中英語老師在上《百萬英鎊》一課的時候就可以采用一些創新性的學習方法，而不是簡單的對著課文一字一句的給學生們講解。因為這篇課文是以一則短故事的形式展現出來的，所以英語老師可以先給學生們講述一下這篇課文的寫作背景，然后讓學生們分組進行分角色表演這篇課文講述的故事內容。這樣可以給學生營造一個比較輕松愉快的學習氛圍，而且表演話劇是一種玩的方式，可以激發起學生們的學習熱情。學生在準備這則故事的時候會背臺詞，在這個過程中他們就會主動學習不懂的字詞句，這樣一來既加強了學生們的自學水平，又提高了學生們的英語水平。寓教于樂的學習方式讓老師和學生成為了朋友，這樣就可以活躍課堂氛圍，讓學生和老師可以更好地進行溝通和交流，有利于學生學習英語，也可以很好的提高學生們的英語成績。

四、限時限量的完成訓練

說實話，英語在現在的社會發展中是一門普遍使用的語言，很多小孩在各種環境影響下也可以講出一些關于英語的詞語或者句子。所以說英語對于高中生來說不僅是需要學習的一門學科，更是是一門社交工具，學生怕的只是英語考試中那些長篇幅的閱讀、聽力和作文。對此，英語老師應該有計劃有限度的對學生進行這方面的訓練。

英語老師可以搜集和整理一些比較好的訓練題目和以往高考中的真題，然后在課堂上分配具體的時間讓學生完成布置的作業，在規定的時間里學生會有一種緊張感和高度認真感。英語老師利用有限的課堂時間可以讓學生多做訓練題目，從而增加學生對這些題型的熟悉度，多多練習就會在考試中做到游刃有余。這樣一來，英語老師既可以完成教學任務，學生也可以在課堂上學到更多更有用的知識。

對于高中作文，英語老師可以歸納一些題型，針對性的給學生們講解如何分析題目，如何構思布局寫出一篇精美的文章。英語老師也可以多搜集一些寫的好的英語范文，一方面可以讓學生們模仿這些字跡，從而讓學生自己的英文字母寫的更加漂亮和美觀，另外一方面讓學生們借鑒同齡人是怎樣思考的，是用什么樣的語言來構造一篇優秀的文章。另外，應該要求學生多多的背誦這些優秀的英語范文，只有背的多了，那些高級句型才能爛熟于心，學生在自己的考試中才可以很好的運用，從而可以更有效的提高自己的英語成績。

新課程改革要求老師打破傳統的死板的教學方法，讓老師多從學生的角度出發，適當減輕他們的學習壓力。教師在一種和諧的氛圍中教授高中英語既可以滿足新課改的教學要求，又可以最大限度的提高高中生的英語水平。高中英語在寓教于樂的學習環境中可以讓學生和老師達到一種雙贏的效果。