論如何創新高等院校學生管理的理念與內容

樊躍峰

【摘 ? ?要】隨著我國高等教育的快速發展，在高等院校學生管理中出現了新問題、新情況。對此，傳統的學生管理理念已經很難適應學生的發展需要。因此，需要創新學生管理理念，為學生提供相應的教育，以使每個學生在校期間得到較好的發展。

【關鍵詞】高等院校 ?學生管理 ?創新 ?理念 ?內容

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.139

我國高等院校學生管理工作中原有的一些理念、內容和形式不能適應新的時代發展，需要進行創新，不妨從以下幾個方面做起：

一、創新教育理念

思想政治教育是高等院校學生教育管理的一項重要內容。新時期開展思想政治教育必須創新教育方式，將教育方式與時代相結合，融入新鮮內容，有效提升學生思想政治素質。創新教育理念首先需要在學校內建立起完善的德育網絡體系。德育網絡體系的建立改變了過去教師單打獨斗的局面，在學校內形成了德育教育的合力。

首先，校長是德育教育的第一責任人，由校長領導組成了德育教育隊伍。從上到下依次為學生處、團委、學生會、年級組長等組織網絡體系。其次，在這張德育教育大網體系下，實行全員德育教育。努力發揮德育組織的作用，調動廣大職工積極、主動地參與到德育教育中。高等院校比起其他高等院校學生來看，他們年齡小，對問題是非能力判斷差，因此必須注意引導他們行為規范，促使身心健康成長。

對他們來說，教師的言傳身教非常重要。教育家夸美紐斯說：“教師的任務是用自己的榜樣來誘導學生”。作為高等院校的教師必須做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要努力讓自己成為孩子心目中最崇拜的人，成為他們學習的榜樣。輔導員作為學生工作的管理者必須以身作則，在管理學生中帶好頭，努力發揮好德育工作骨干的角色。

同時，在輔導員的帶動下，積極發揮各學科教師的作用。任課教師是班級德育教育重要力量。每門學科都對學生德育教育發揮著重要作用。學科教師應當以教研室為單位，在認真備課的同時，不斷挖掘學科的德育內容和教材。將德育教育滲透到學科知識中，以內化的方式給學生以深刻的影響。

另外，任課教師還可以通過典型實例，在班級內召開德育工作會議，通過專門會議表彰德育模范人物，強化良好行為示范作用，以集體教育的方式對學生進行德育教育。同時，德育教育工作還應當貫徹到學校其他教職工隊伍中去。比如管理部門和后勤服務部門。這些部門的管理人員同樣可以給學生做出榜樣，時刻對學生進行引導和鼓舞，從而幫助學生樹立正確的德育觀。

二、創新教育內容

創新德育教育的內容，就是要不斷豐富德育教育題材，從各個方面強化高等院校的德育教育和綜合素質。首先，必須對學生開展信仰教育，用信仰的力量加強對高等學生的引導，并樹立人生中基本的價值觀念。

《教育部關于進一步加強和改進高等院校學生思想道德建設的若干意見》中指出“加強和改進高等院校學生思想道德建設要遵循堅持貼近實際、貼近生活、貼近高等學校自身特點的原則。”規定還指出要對高等學生“開展中華民族優良道德傳統的教育。深入持久地進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育。樹立以集體主義為核心的價值觀教育。要對學生進行優秀傳統文化教育。”信仰教育重要的是要持之以恒，建立長效機制。

在確定信仰教育題材的時候要結合自身特點，從他們熟悉的事例入手，比如組織每周一次的升旗儀式，讓德育模仿人物在國旗下講演，擴大示范人物的影響力。同時，還可以在每年的清明節、國慶節等重大節目期間開展主題教育活動，組織學生參觀愛國主義和道德示范場地，組織學生主動學習信仰思想。

其次，對學生開展感恩教育。首先要用一顆感恩的心珍愛自我，善待他人。除了對學生實行感恩主題講座教育之外，還要定期開展以感恩為主題的德育教育班會。比如說有的學校很多學生來自工薪家庭，生活環境并不富裕。但是學校內攀比虛榮風氣比較嚴重。針對這，建議可以由輔導員組織召開一次以“父母，您辛苦了”為主題的德育教育活動。讓學生每個人發言談一個自己最受感動的父母辛苦工作的故事，并對這次主題班會進行錄像。將錄像資料寄回學生家中。同時，在班會上向學生播放《唐山大地震》影片片段，將感恩教育深深觸及在場每一個孩子的心靈。

三、創新教育形式

創新教育形式對學生德育教育非常重要，新時期，德育教育要走出單純的言傳身教誤區，積極借鑒不同的教育形式，擴大德育教育的影響范圍，將德育教育深入到學生實際生活中。創新教育形式，最有效的是開展各類德育活動。首先，可以將這些活動與各種節日慶典活動相結合。在學校內開展各類校園文化節、安全教育周、文明禮貌月、誠信教育系列活動等，還可以積極鼓勵學生主動參與德育宣傳，將德育內容融于校園藝術節、校園運動會、陽光運動大比拼等文藝活動之中。一方面借助這些活動增添德育內容的趣味性和娛樂性，將機械刻板的德育說教變成形式活潑的活動，使學生們樂于接受主動學習。同時，要注意擴大這些活動的覆蓋面和影響面。通過活動將德育宣傳擴大到整個學校學生群體中，還要積極培養德育宣傳的意見領袖等群體，利用意見領袖影響力對周圍學生進行潛移默化的影響。

其次，可以開展體驗教育活動。在開展學生德育教育方面，教育部門提出“堅持知與行相統一的原則。既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育、養成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導未成年人在學習道德知識的同時，自覺遵循道德規范。”對于高等院校，可以讓學生主動走出校園，在社會這所大學校中體驗并領會德育教育的內容和意義。比如輔導員可以利用合適的時間，帶領學生去參觀消防大隊，輔導員可以帶領學生深刻感受到軍營生活，感同身受地聽官兵講解各類消防器材的作用及使用方法，可以親自去體驗現場救火和救險場面。諸如此類的活動，不僅讓學生們以一種潛移默化的方式學習到了很多消防知識，而且更讓學生領會到了消防員默默無聞為社會做貢獻的高尚品格和無私奉獻精神。

參考文獻

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