如何通過溝通與交流幫助高中學生進行英語學習

鄧素英

【摘 ? ?要】隨著現代社會的發展，對學生的英語水平提出了越來越高的要求，因此教師在教學的過程中要通過多種途徑來提高英語課堂教學的有效性。本文就通過有效的溝通與交流幫助學生更好的進行英語學習展開論述。

【關鍵詞】高中英語 ?英語學習 ?交流 ?有效性

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.149

交流在各行各業中都發揮著重要作用，同時更是提高教師教學有效性與學生學習有效性的一個重要途徑。隨著現代社會的發展，對學生的英語水平提出了越來越高的要求，因此教師在教學的過程中要通過多種途徑來提高英語課堂教學的有效性。本文就通過有效的溝通與交流幫助學生更好的進行英語學習展開論述，希望能夠更好的提升高中學生的英語成績。

一、高中英語教師之間應該多進行交流

為了通過交流更好的幫助高中學生進行英語學習，高中英語教師之間應該多進行溝通與交流。英語教師具有豐富的教學經驗，在實際的教學中既有成功的經驗，也能夠發現自己在教學中存在的不足，為有效開展課堂教學活動提供了依據。英語教師之間應該多進行溝通與交流，在交流過程中教師之間可以進行切磋，使得自己在教學中存在的困難得以有效解決，同時也能夠有效的借鑒他人成功的教學經驗， 拓展教師的教學思路。本人作為一名高中英語教師，在實際的教學中就注重與其他教師進行交流，在交流的過程中也積累了一些經驗，在此與大家分享。

（一）就高中學生的英語學習特點進行交流

教師展開英語教學活動，首先要了解高中學生的特點，這樣才能結合學生的特點制定更加切實可行的教學策略。記憶力強、精力旺盛是高中學生的特點，那么教師該如何把握好學生的這些特點進行英語教學呢？通過廣大英語教師之間的交流，各個教師發表自己的意見，為教師制定有效的教學策略提供了寶貴的意見。高中學生在英語學習過程中也存在一些不良因素，教師在討論的過程中應該針對這些不良因素進行探究，找到有效的應對策略，使學生更加高效的進行英語學科的學習。

（二）針對教學方法進行交流

為了提高課堂教學的有效性，現代教學要求教師在教學的過程中將多種多樣的教學方法應用于課堂教學，雖然教師都能夠從理論上很好的掌握不同的教學方法，然而在實踐中卻會出現不同的問題。針對教師在使用教學方法方面存在的疑惑，教師之間可以展開交流，有成功經驗的教師可以對存在疑惑的教師進行相關的指導，使在將不同的教學方法應用于英語課堂教學中存在困難的教師及時解決困難。

（三）就如何制定有效的教學計劃進行交流

教學計劃是教師有效開展課堂教學活動的重要依據，教師能否制定出切實可行的教學計劃，直接影響到課堂教學的有效性。教師如果閉門造車，不與其他教師進行交流，自然制定的教學計劃缺乏科學性;如果英語教師能夠積極的與其他教師進行溝通與交流，那么就可以廣泛的聽取其他教師的意見，進而制定出更加科學、可行的教學計劃，使學生的學習活動更加有效開展。教師之間進行溝通與交流十分必要，對提升教師的英語教學水平具有重要意義，為了更好的促進英語教師之間有效的進行溝通與交流，一方面要提升教師與其他教師之間進行交流的積極性，另一方面學校也應該為教師創造一些進行溝通與交流的平臺，使教師之間的交流活動能夠更加順利的進行。

二、高中學生之間進行溝通與交流

學生作為知識的接受者，也應該積極的進行溝通與交流。學生在英語學習的過程中可能會遇到相同的困惑，僅僅依靠學生個人的力量有時很難解決，如果學生之間能夠針對困難進行交流，并通過集體的力量找到解決問題的方法， 能夠使學生的英語學習更加順利的進行。學生在英語學習的過程中也會有一些成功的經驗，在學生之間進行交流的過程中可以分享一些成功的學習經驗。本人在實際的教學中發現，學生之間可以就以下幾個英語學習中出現的問題進行交流。

（一）就具體知識點學習過程中存在的困難進行交流

進入高中階段的學生要學習的知識點的難度有了進一步的增大，因此學生在學習的過程中自然會出現更多的學習困難，學生之間對學習中出現的困難知識點進行交流，能夠使困難得以及時解決，避免學生出現知識盲區，使學生的英語學習順利進行。

（二）就有效的英語學習方法進行討論

在實際的教學中我們不難發現，有些學生掌握了有效進行英語學習的方法與技巧，因此在實際的學習過程中以較少的時間投入，能夠收獲更多的知識，取得優異的英語成績。而有些學生由于沒有掌握有效的學習方法與技巧，即使在日常的英語學習過程中耗費了大量的時間，也沒有收到更好的學習效果。因此學生可以針對學習方法問題進行交流，借鑒其他學生可取的學習方法，糾正自身一些不良的英語學習方法與習慣，繼而更好的適應英語學科學習的需要。

針對英語學習需要學生交流的點還有很多種，學生個人要積極的與其他學生進行交流，教師也要有意識的組織一些學生交流會，使學生之間更好的進行切磋。

三、教師與學生之間有效的進行溝通與交流

教師作為知識的傳授者，學生作為知識的接受者，想要使知識順利的由教師流向學生，就需要教師與學生之間進行有效的溝通與交流。師生之間進行的交流也是多種多樣的，主要體現在以下幾個方面。

（一）就學習問題進行溝通與交流

教師與學生之間就學習問題進行溝通與交流十分必要，在實際的教學中我們不難發現這種情況，學生出現難以跟上教師教學步驟的情況，之所以會出現這種情況，就是教師與學生之間就學習問題進行的交流較少，導致教師難以有效把握學生的學習特點，進而制定的教學策略與學生的實際情況出現脫節，學生也難以有效把握教師的教學思路與策略，導致師生之間在知識傳遞的過程中出現了障礙。通過師生之間的交流，能夠使教師對學生有更加全面的認識，進而制定更加可行的教學策略，在交流的過程中學生對教師的教學特點也有了一定的把握，更有助于學生的學習。

（二）教師要關心學生的生活

教師只有全面把握了學生的實際情況，才能制定更加有效的教學策略，而影響學生學習的因素是多種多樣的，因此教師除了要了解學生的學習情況之外，還要掌握學生的生活情況。學生在學習過程中一些問題的出現是生活問題導致，教師應該以朋友的身份去了解學生的生活情況。

通過上文我們不難看出交流在學生的英語學習過程中發揮著重要的作用，在新時期的教學中，為了更好的提高課堂教學的有效性，教師應該對英語教學中的交流引起重視，實現教師之間、學生之間、師生之間信息的流通，為更好的開展英語教學活動做好準備。