體育游戲在高職排球教學(xué)中的應(yīng)用分析

楊延玉

摘要：排球教學(xué)是體育教學(xué)的重要組成部分，目前在高職院校，排球教學(xué)已經(jīng)成為日常課程中不能缺少的一部分。但是由于教師對(duì)學(xué)生個(gè)性分析程度的欠缺，導(dǎo)致現(xiàn)有的排球教學(xué)模式對(duì)學(xué)生排球技能的提升效果并不明顯。近年來(lái)，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，不少學(xué)校在體育教學(xué)中引入游戲的元素，并取得了良好的教學(xué)效果，同其他學(xué)校一樣，高職排球教學(xué)以提高學(xué)生體育素養(yǎng)為宗旨，因此同樣可以引進(jìn)體育游戲的教學(xué)模式。本文將在闡述體育游戲的內(nèi)涵、特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，論述體育游戲在高職排球教學(xué)中的具體應(yīng)用以及相應(yīng)的應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞：體育游戲；高職；排球教學(xué)

排球是一種能夠提高參與者身心健康和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的運(yùn)動(dòng)，目前在高職院校中，排球已經(jīng)成為學(xué)校體育教學(xué)的重要類目之一，對(duì)于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有重要意義。為了更好的發(fā)揮排球教學(xué)的作用，目前不少學(xué)校開(kāi)始將體育游戲引入排球教學(xué)的課堂，并取得了良好的應(yīng)用效果。

一、體育游戲的內(nèi)涵和特點(diǎn)

（一）體育游戲的內(nèi)涵

體育游戲是一種新的教學(xué)模式，在該模式下，經(jīng)過(guò)調(diào)整和設(shè)計(jì)的游戲既能發(fā)揮趣味性，同時(shí)也具有教育作用，對(duì)于學(xué)生的體力發(fā)展、智力發(fā)展、身心娛樂(lè)都有重要意義。過(guò)去，人們對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)存在偏見(jiàn)，認(rèn)為教學(xué)同游戲之間應(yīng)該劃清界限，但是近年來(lái)，隨著人們思想意識(shí)的進(jìn)步，體育游戲在教學(xué)中的作用開(kāi)始得到重視，并不斷的被應(yīng)用到體育教學(xué)中。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生能夠通過(guò)體育游戲來(lái)達(dá)到增強(qiáng)身體素質(zhì)、陶冶性情的目的。

（二）體育游戲的特點(diǎn)

1.體育游戲帶有明顯的目的性

體育游戲是為體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的，因此帶有明顯的目的性，即提高學(xué)生的體育技能，增強(qiáng)他們的智力和體力素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)教育與娛樂(lè)并重。此外，人是有意識(shí)的動(dòng)物，能夠根據(jù)需要設(shè)計(jì)不同形式的體育游戲，同時(shí)又從對(duì)現(xiàn)有體育游戲優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化體育游戲的內(nèi)容，使其更符合當(dāng)代高職院校學(xué)生的特點(diǎn)。

2.體育游戲是集體性游戲

體育游戲的動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，不需要專業(yè)的訓(xùn)練，因此受到廣大群眾的喜愛(ài)。同時(shí)，體育游戲一般是有組織的集體性活動(dòng)，需要大家的共同參與，特別是對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)講，通過(guò)參與體育游戲能夠幫助他們樹(shù)立集體觀念，同時(shí)，游戲的內(nèi)容在學(xué)生可接受范圍內(nèi)，因此能夠吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)的效率。

二、體育游戲引進(jìn)排球教學(xué)課堂的原則

（一）目的性原則

體育游戲引進(jìn)排球課堂的主要目的是作為輔助性工具改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)質(zhì)量，因此在進(jìn)行體育游戲類型的選擇時(shí)，要注重遵循這一原則，避免游戲內(nèi)容同課堂教學(xué)目標(biāo)不匹配。

（二）因材施教原則

高職院校體育課程的設(shè)置過(guò)于集中，往往一個(gè)教學(xué)班包含有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生，這些學(xué)生在體育素質(zhì)和體力方面均存在一定的差別，因此在設(shè)置體育游戲以及游戲分組時(shí)，教師要考慮到這一點(diǎn)，尊重個(gè)體和性別之間的差異，使游戲能夠盡可能做到符合大多數(shù)人的需求。

（三）簡(jiǎn)化性原則

每一堂體育課的時(shí)間是有限的，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)做好游戲的講解工作，同時(shí)還要留出充足的時(shí)間給學(xué)生自由游戲，這就要求游戲設(shè)置不能過(guò)于復(fù)雜，本著學(xué)生容易接受、規(guī)范簡(jiǎn)單的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠迅速領(lǐng)悟游戲的內(nèi)涵并融入到游戲中去。

（四）安全性原則

安全性原則是教師在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)、場(chǎng)地選擇、學(xué)生分組等工作時(shí)需要堅(jiān)持的首要原則，任何教學(xué)任務(wù)的完成都應(yīng)當(dāng)在保證學(xué)生安全的前提下進(jìn)行。因此，要對(duì)游戲的激烈程度進(jìn)行適當(dāng)控制，避免引進(jìn)高風(fēng)險(xiǎn)的游戲項(xiàng)目，在進(jìn)行排球教學(xué)的過(guò)程中做好必要的保障工作。

三、體育游戲在高職排球教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用

體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)始之前需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生的身體能夠進(jìn)入更高強(qiáng)度體育運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。如果準(zhǔn)備活動(dòng)的強(qiáng)度不夠，學(xué)生可能會(huì)在正式的排球訓(xùn)練中受傷，同時(shí)也會(huì)影響下一階段的學(xué)習(xí)效果。目前，排球課之前的準(zhǔn)備活動(dòng)類型比較單調(diào)，主要有行進(jìn)操、慢跑、定位操等幾種，這些動(dòng)作不具趣味性，在長(zhǎng)期的重復(fù)使用過(guò)程中，學(xué)生會(huì)因?yàn)榭莶莘ξ抖a(chǎn)生抵觸心理，在進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的過(guò)程中消極而不愿意將動(dòng)作做到標(biāo)準(zhǔn)，使準(zhǔn)備活動(dòng)的效果大打折扣。為此，教師可以設(shè)計(jì)以體育游戲?yàn)樾问降臒嵘磉\(yùn)動(dòng)，例如自拋轉(zhuǎn)身接球等，來(lái)提高熱身運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力，使他們能夠全身心投入其中，將自己的身體和心理調(diào)整到適合進(jìn)行更高強(qiáng)度訓(xùn)練的狀態(tài)。

（二）體育游戲在排球技能教學(xué)中的應(yīng)用

排球總體技能的提升是在各個(gè)分項(xiàng)動(dòng)作提升的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，因此在排球技能教學(xué)中，教師會(huì)有針對(duì)性的要求學(xué)生必須提高某些動(dòng)作的熟練度和標(biāo)準(zhǔn)度，為了實(shí)現(xiàn)這一要求，學(xué)生必須重復(fù)練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作多次，對(duì)學(xué)生來(lái)講，長(zhǎng)期重復(fù)練習(xí)的模式過(guò)于枯燥。而體育游戲的加入，則能夠轉(zhuǎn)變這一問(wèn)題，增加技能訓(xùn)練的趣味性。例如在步伐移動(dòng)方式訓(xùn)練中，教師可以采用半“未”字的移動(dòng)方式；在訓(xùn)練學(xué)生的扣球能力時(shí)，設(shè)置“摸高比賽”的方式等等。通過(guò)這種訓(xùn)練方式的巧妙轉(zhuǎn)換，能夠提升學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性。但是在設(shè)計(jì)游戲方式和內(nèi)容時(shí)，要注意不應(yīng)當(dāng)忽視排球的教學(xué)目的和教學(xué)要求，確保體育游戲能夠同課程本身協(xié)調(diào)一致。

（三）體育游戲在提高學(xué)生身體素質(zhì)中的應(yīng)用

單調(diào)的體育訓(xùn)練會(huì)對(duì)學(xué)生的身體產(chǎn)生不利的影響，因此在進(jìn)行排球訓(xùn)練空余，教師還要根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)提高的需求，制定一系列的素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容。同時(shí)，在對(duì)排球訓(xùn)練中某一技能的訓(xùn)練時(shí)，也要注意設(shè)置多種不同類型的訓(xùn)練方法，不要重復(fù)使用一種體育游戲訓(xùn)練方法。例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行腿部力量訓(xùn)練時(shí)，可以選擇立定跳遠(yuǎn)或蛙跳比賽的游戲方式。在這樣的訓(xùn)練方式下，學(xué)生不僅能夠提升身體綜合素質(zhì)，同時(shí)也不會(huì)產(chǎn)生消極無(wú)聊的心態(tài)，大大提升了排球教學(xué)的效果。

四、體育游戲在高職排球教學(xué)中的應(yīng)用效果

（一）提高學(xué)生的身體素質(zhì)

將體育游戲的教學(xué)方式引入到排球教學(xué)中，能夠改善學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)階段、排球技能訓(xùn)練階段的行為，從而使他們?nèi)硇耐度氲浇虒W(xué)訓(xùn)練中，在完成游戲的同時(shí)，鍛煉了身體，愉悅了身心，同時(shí)，在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，學(xué)生能夠提高自己的反應(yīng)能力，并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，這種協(xié)作意識(shí)將由體育運(yùn)動(dòng)推廣到日常的學(xué)習(xí)生活，對(duì)學(xué)生人生的發(fā)展都有積極的影響。

（二）提高學(xué)生的排球知識(shí)及技能

借助于體育游戲的形式，學(xué)生的排球知識(shí)和技能較之以往有了明顯提升。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠始終保持在較高的水平上，枯燥乏味的課堂教學(xué)設(shè)置不再占據(jù)課堂的大部分時(shí)間。其次，在體育游戲的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)能夠幫助他們建立榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不僅利于排球這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)對(duì)他們的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

五、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)講，目前高職排球教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校日常教學(xué)中的重要課程，為了使排球教學(xué)能夠發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生心智、體力成長(zhǎng)的作用，教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)模式入手，將體育游戲同課堂教學(xué)任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生不至于感覺(jué)教學(xué)枯燥乏味，能夠?qū)ε徘驅(qū)W習(xí)投入更多的積極性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李國(guó)峰.體育游戲在高職排球教學(xué)中的應(yīng)用[J].運(yùn)動(dòng)，2015，（13）：136+123.

[2]孫慧英.體育游戲在高職排球教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].城市地理，2014，（22）：233.