體育游戲在高職排球教學中的應用分析

楊延玉

摘要：排球教學是體育教學的重要組成部分，目前在高職院校，排球教學已經成為日常課程中不能缺少的一部分。但是由于教師對學生個性分析程度的欠缺，導致現有的排球教學模式對學生排球技能的提升效果并不明顯。近年來，隨著體育教學改革的不斷深入，不少學校在體育教學中引入游戲的元素，并取得了良好的教學效果，同其他學校一樣，高職排球教學以提高學生體育素養為宗旨，因此同樣可以引進體育游戲的教學模式。本文將在闡述體育游戲的內涵、特點的基礎上，論述體育游戲在高職排球教學中的具體應用以及相應的應用效果。

關鍵詞：體育游戲；高職；排球教學

排球是一種能夠提高參與者身心健康和團隊協作能力的運動，目前在高職院校中，排球已經成為學校體育教學的重要類目之一，對于改善學生的學習積極性具有重要意義。為了更好的發揮排球教學的作用，目前不少學校開始將體育游戲引入排球教學的課堂，并取得了良好的應用效果。

一、體育游戲的內涵和特點

（一）體育游戲的內涵

體育游戲是一種新的教學模式，在該模式下，經過調整和設計的游戲既能發揮趣味性，同時也具有教育作用，對于學生的體力發展、智力發展、身心娛樂都有重要意義。過去，人們對游戲的認識存在偏見，認為教學同游戲之間應該劃清界限，但是近年來，隨著人們思想意識的進步，體育游戲在教學中的作用開始得到重視，并不斷的被應用到體育教學中。在實際教學中，學生能夠通過體育游戲來達到增強身體素質、陶冶性情的目的。

（二）體育游戲的特點

1.體育游戲帶有明顯的目的性

體育游戲是為體育教學內容設計的，因此帶有明顯的目的性，即提高學生的體育技能，增強他們的智力和體力素質，強調教育與娛樂并重。此外，人是有意識的動物，能夠根據需要設計不同形式的體育游戲，同時又從對現有體育游戲優缺點的總結基礎上，不斷優化體育游戲的內容，使其更符合當代高職院校學生的特點。

2.體育游戲是集體性游戲

體育游戲的動作比較簡單，不需要專業的訓練，因此受到廣大群眾的喜愛。同時，體育游戲一般是有組織的集體性活動，需要大家的共同參與，特別是對于高職院校的學生來講，通過參與體育游戲能夠幫助他們樹立集體觀念，同時，游戲的內容在學生可接受范圍內，因此能夠吸引學生參與到課堂教學中，提高課堂教學的效率。

二、體育游戲引進排球教學課堂的原則

（一）目的性原則

體育游戲引進排球課堂的主要目的是作為輔助性工具改善傳統教學模式的教學質量，因此在進行體育游戲類型的選擇時，要注重遵循這一原則，避免游戲內容同課堂教學目標不匹配。

（二）因材施教原則

高職院校體育課程的設置過于集中，往往一個教學班包含有相當數量的學生，這些學生在體育素質和體力方面均存在一定的差別，因此在設置體育游戲以及游戲分組時，教師要考慮到這一點，尊重個體和性別之間的差異，使游戲能夠盡可能做到符合大多數人的需求。

（三）簡化性原則

每一堂體育課的時間是有限的，教師要在有限的時間內做好游戲的講解工作，同時還要留出充足的時間給學生自由游戲，這就要求游戲設置不能過于復雜，本著學生容易接受、規范簡單的原則進行設計，使學生能夠迅速領悟游戲的內涵并融入到游戲中去。

（四）安全性原則

安全性原則是教師在進行游戲設計、場地選擇、學生分組等工作時需要堅持的首要原則，任何教學任務的完成都應當在保證學生安全的前提下進行。因此，要對游戲的激烈程度進行適當控制，避免引進高風險的游戲項目，在進行排球教學的過程中做好必要的保障工作。

三、體育游戲在高職排球教學中的具體應用

（一）體育游戲在準備活動中的應用

體育運動開始之前需要進行充分的準備活動，使學生的身體能夠進入更高強度體育運動的狀態。如果準備活動的強度不夠，學生可能會在正式的排球訓練中受傷，同時也會影響下一階段的學習效果。目前，排球課之前的準備活動類型比較單調，主要有行進操、慢跑、定位操等幾種，這些動作不具趣味性，在長期的重復使用過程中，學生會因為枯草乏味而產生抵觸心理，在進行準備活動的過程中消極而不愿意將動作做到標準，使準備活動的效果大打折扣。為此，教師可以設計以體育游戲為形式的熱身運動，例如自拋轉身接球等，來提高熱身運動對學生的吸引力，使他們能夠全身心投入其中，將自己的身體和心理調整到適合進行更高強度訓練的狀態。

（二）體育游戲在排球技能教學中的應用

排球總體技能的提升是在各個分項動作提升的基礎上實現的，因此在排球技能教學中，教師會有針對性的要求學生必須提高某些動作的熟練度和標準度，為了實現這一要求，學生必須重復練習某一個動作多次，對學生來講，長期重復練習的模式過于枯燥。而體育游戲的加入，則能夠轉變這一問題，增加技能訓練的趣味性。例如在步伐移動方式訓練中，教師可以采用半“未”字的移動方式；在訓練學生的扣球能力時，設置“摸高比賽”的方式等等。通過這種訓練方式的巧妙轉換，能夠提升學生參與訓練的積極性。但是在設計游戲方式和內容時，要注意不應當忽視排球的教學目的和教學要求，確保體育游戲能夠同課程本身協調一致。

（三）體育游戲在提高學生身體素質中的應用

單調的體育訓練會對學生的身體產生不利的影響，因此在進行排球訓練空余，教師還要根據學生身體素質提高的需求，制定一系列的素質訓練內容。同時，在對排球訓練中某一技能的訓練時，也要注意設置多種不同類型的訓練方法，不要重復使用一種體育游戲訓練方法。例如，在對學生進行腿部力量訓練時，可以選擇立定跳遠或蛙跳比賽的游戲方式。在這樣的訓練方式下，學生不僅能夠提升身體綜合素質，同時也不會產生消極無聊的心態，大大提升了排球教學的效果。

四、體育游戲在高職排球教學中的應用效果

（一）提高學生的身體素質

將體育游戲的教學方式引入到排球教學中，能夠改善學生在準備活動階段、排球技能訓練階段的行為，從而使他們全身心投入到教學訓練中，在完成游戲的同時，鍛煉了身體，愉悅了身心，同時，在進行游戲的過程中，學生能夠提高自己的反應能力，并養成團結協作的意識，這種協作意識將由體育運動推廣到日常的學習生活，對學生人生的發展都有積極的影響。

（二）提高學生的排球知識及技能

借助于體育游戲的形式，學生的排球知識和技能較之以往有了明顯提升。首先，學生的學習積極性能夠始終保持在較高的水平上，枯燥乏味的課堂教學設置不再占據課堂的大部分時間。其次，在體育游戲的過程中，適當的競爭能夠幫助他們建立榮譽感和競爭意識，不僅利于排球這門課程的學習，同時也會對他們的生活學習產生積極影響。

五、結語

總的來講，目前高職排球教學已經成為學校日常教學中的重要課程，為了使排球教學能夠發揮促進學生心智、體力成長的作用，教師應當從教學模式入手，將體育游戲同課堂教學任務有機結合起來，使學生不至于感覺教學枯燥乏味，能夠對排球學習投入更多的積極性。

【參考文獻】

[1]李國峰.體育游戲在高職排球教學中的應用[J].運動，2015，（13）：136+123.

[2]孫慧英.體育游戲在高職排球教學中的應用分析[J].城市地理，2014，（22）：233.