探微新形勢下電大開放教育的班主任工作

張永芳

【摘 要】開放教育作為新興教育形式的一種，以其資源利用最大化、學習行為自主化、學習形式交互化、特點在新時期的教育形式中尤為突出。因此給開放教育班主任的管理工作帶來了相當大的難度。開放教育的班主任應該把握好時代的特點，針對學生的實際情況，有節奏、有策略的進行管理。甘當教育工作的奉獻者，甘當現代教育模式的實踐者，甘當現代教育模式的探索者。

【關鍵詞】探微；班級管理；學員；自主學習

多年來，筆者作為電大的專業課教師同時兼任電大班主任工作，從新生入學到畢業，親身參與了整個教學及班級管理工作，體會深刻，感受頗多。電大的教育形式是高等教育中的一種新型的教育形式，當前電大正處于向國家開放大學轉型時期，必然對班主任工作提出了更多、更高、更新的要求。電大班主任工作不論從管理形式上，還是從管理方法，服務觀念及學生自主學習等方面都與傳統教育的班主任工作有著很大區別。筆者把多年電大班主任工作的點滴經驗加以總結，并在此基礎上就如何進一步搞好新形勢下電大開放教育的班主任工作做一探微。

一、上好入學教育第一課程，培養學生自主學習的能力

俗話說的好，良好的開端是成功的一半。在新生入學時，把入學教育作為第一課程，認真開展入學教育。利用初次接觸的機會，教育新學員珍惜難得的學習機遇，并切實做好刻苦學習的思想準備。組織學員學習《開放教育入學指南》、通過電大開放教育的管理制度、導學手段、教與學模式等項目的介紹，讓學員明確現代遠程開放教育與傳統面授教育、函授教育的不同之處，從而為學員入學后轉變觀念打下良好的基礎，同時要對缺席的學員做好補課工作，堅持做到“一個也不能少”，真正使學員盡可能熟悉自主性學習的環境，從而逐步指導學員掌握科學的學習方法，培養學生自主學習的能力。

二、了解學生情況，及時建立班級QQ群，進行班級管理

我每接一個新的專業班級，首先會多角度地與學員接觸，再建立班級微信群，然后確定一個有責任心的學員負責并與班主任一起擔任群管理員，隨后要求全體學員加入到群里面。在以后的學習中，班級管理者可以先在群中發布群公告，然后再將相關資料上傳到群共享或群郵箱里面。如：每個學期的新生報名須知、新生信息核對、教學輔導課件、課程注冊表、面授輔導課安排表、三級平臺的網址、形成性作業電子稿、畢業圖像信息采集以及期末成績等。在群公告里還可以隨時發布最新的教學動態，使學員節省了時間，提高了效率；遇到學習上的疑問，組織老師與學員、學員與學員在線交流，切實有效地解決了問題；在QQ聊天中，師生之間互相了解，建立感情，遇到困難一起解決，更加促進了班集體的團結協作，提高了班級的凝聚力。

三、發揮班級積極分子的帶動作用

作為有繁重教學管理任務的專業課教師，沒有太多的精力和時間經常與學生在一起。如何有效的開展班級工作，就要發揮班級積極分子的帶動作用。因此一個班級的管理不是靠班主任一個人孤身作戰，必須有得力助手的協作，才會讓班級工作開展得更加順利。我班有位叫劉莉的女生比我還年長幾歲，她熱愛集體、團結同學、有奉獻精神和服務精神、很有組織能力。在公司，她是部門負責人，干起工作來認真、干練；在班里，她更像一位大姐，組織起班級活動來很有號召力，所以我就選她當班長。她很高興，就充當了聯絡員與組織者的作用。一旦接到我的通知，她就負責通知其它學員，樂此不憊！對這樣的積極分子，學校有好的政策我也會傾向于她 ，比如：評中央電大的獎學金和優秀畢業生，同等條件下我會優先考慮她，實施“暖風”教育。

四、樹立一切為了學習者的理念，將教學服務工作做得更加扎實有效

當前，在基于計算機網絡、通訊技術的教學環境中，網上各種教學資源非常豐富，電大的教師應自覺的轉變觀念，具備現代遠程教育技術能力，在教學的過程中必須轉變為一名導學者，引導、指導、誘導，導方法、導技巧、導規律，從而變過去以電大教師為中心、面授講解為主導的傳統的教學模式轉為以學生為中心、交互式方法為主導的全新的教學模式。充分利用先進的教學手段，充分調動了學習者獨立、自主的學習積極性，受到了廣大成人學習者的青睞。而信息技術、多媒體技術和計算機網絡技術在教學中的廣泛應用，就要求教學管理人員不僅要掌握學科知識，還要熟悉多媒體遠程教學的操作技能，能夠進行網上教學管理。為了更好地讓學生迅速掌握開放教育的學習技能，班主任應根據本班學生的實際情況制定網上學習指南，向學生介紹各級電大網上資源情況，要求學生隨時關注網上的教學資源和信息。把國開和省電大的學習平臺網址、登錄方法、進入平臺進行實時討論的方法、進行網上答疑以及論壇的使用方法等制定成表格打印發給學生，指導學生熟悉各種學習資源的獲取和使用方法，使學生學會利用網絡資源查找資料和進行自主學習。對一些無法到學校參加學習的學生，利用電子郵箱及QQ群等網絡資源，將注冊選課、進入論壇發貼、上網查看資料等電子版的資料發給學生，引導學生自己上網選課學習。班主任要積極引導學生參加網上答疑、收看IP、VOD課件等活動，如果網上有了新的資源應該及時以短信、QQ留言等多種方式通知學生，督促他們上網學習。經過一段時間后，大部分學生就會逐漸適應這種新的網上學習模式，而且會利用網絡來查找自己所需要的學習資料和信息，從而提高學習效果。

五、精心組織學員做好期末復習

因為大部分學員忙于工作，所以讀書的時間和精力是有限的，考試對他們而言是一道難關，因此考前的組織復習就顯得尤為重要。此時，班主任要認真指導并督促學員進行期末復習，為了更好地讓學員做好期末復習，班主任應根據本班學生的實際情況制定網上復習指南，向學生介紹各級電大網上期末復習資源情況，要求學生隨時關注網上的期末復習信息。從國開和省電大的習題庫中，把往屆考試題，模擬試題下載下來。且打印好發給學生，加強自檢自測。將學習中存在的問題集中起來耐心解答，通過網絡或電話解決疑難問題，幫助學員做好期末復習。考試前，可以提前打印好考試通知單，讓學員帶給單位的領導，以便向單位領導請假考試。通知中說明學員的考試日期和注意事項，考試前，班主任在群公告里發布學員有關加強考風考紀的相關通知，班主任讓學生遵守考風考紀。

六、結論

總而言之，在電大開放教育向國家開放大學轉型中，許多的工作在探索中不斷創新進行。因此，電大開放教育的班主任應該把握住時代走勢，要以學生的和諧發展為中心，以服務育人和導學育人為基本點，做到細心、耐心、愛心。成為教育工作的奉獻者，成為現代教育模式的實踐者，成為現代教育模式的探索者。

參考文獻：

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