制約校園足球發展的瓶頸與應對策略

潘傳峰++++孫增娜

摘 要： 校園足球運動是青少年最喜愛、開展最廣泛也是影響力最大的體育運動項目，同樣是學校實施陽光體育學生參與較多、學生最喜愛的體育項目。但是現實校園足球教學面臨很多實際問題待而未決。作者主要針對當前校園足球教學和發展中遇到的一些問題進行詳細分析及給出應對策略，對當前校園足球發展中存在的問題，包括人的思想觀念、教學指導思想、教學內容與教學方法等問題進行探討，并結合教學實踐提出相應建議措施。

關鍵詞： 校園足球 制約因素 應對策略

2015年3月8日，國務院辦公廳印發了《中國足球改革發展總體方案》，這是中國足球史上一個里程碑式的事件，作為中國足球改革與發展的綱領性文件，為中國足球指明未來發展的方向和道路。特別是校園足球，將足球和育人聯系在一起，體現了讓足球回歸教育的宗旨，明確了以足球為代表的體育在教育中的重要地位，何謂“校園足球”是以小學為起跑線，將足球（包括足球文化、足球技能、足球訓練等）引入教學，以培養青少年的足球興趣為重點，讓學生在快樂足球中強身健體，鍛煉意志品質。

作為一線的體育教師，我深感肩負的責任和使命，但是現實是校園足球教學面臨很多實際的問題待而未決，當我們把這些制約校園足球發展的問題一一解決了，那么校園足球才能實現預期的目標。

一、制約校園足球發展的瓶頸

1.觀念需轉變。足球要從娃娃抓起，從最基層打下堅實的基礎，但是導致今天我們足球落后，一是因為從上到下對足球的重視程度不夠、經費投入欠缺、場地的限制等，二是社會影響力沒有達到規模，對校園足球的理解不夠，觀念需進一步創新。

2.體育教師結構存在問題。一是班級人數多班額大（以我校為例：全校1200名學生，平均班額55人）。這為體育教學的組織增加了一定的難度，因為足球的教學和訓練，不僅是讓幾個學生去踢球，而且足球運動中的對抗性較強，受傷是不可避免的。一旦在教學中出現學生受傷的事情，責任在于教師，所以，調課或調換教學內容時有發生。二是體育教師人數少，工作量大，造成工作缺乏積極性。雖然當下各校的體育課都能正常開展，但體育教師很多是改科而來，而非體育專業畢業，他們在教學中對一些體育知識和體育技能，不能從專業角度進行傳授，僅限于組織學生做做游戲和帶領學生運動等最基本的體育教學，對于一些專業教學而無法涉足。新課程實施后，體育課周課時數由原來每班2節，改為一二年級4節，其他年級3節，而學校多年沒有招收體育專業畢業的教師，一些從事過體育教學的教師因年齡和身體原因相繼離開體育課堂，導致體育教師人數嚴重不足，即使加上改科從事體育教學的教師數量也是捉襟見肘（同樣以我校為例：體育教師平均課時數15節，加上組織體育大課間活動和運動隊訓練等），造成工作負擔重，心有余而力不足。

3.家長和教師重學習成績，不支持孩子參加足球運動，把時間和精力都投入追求學習成績，學生業余可支配時間少，根本沒有閑暇的時間參加足球運動。

4.一朝被蛇咬，十年怕井繩。因為足球的對抗性較強，在運動中難免會出現受傷甚至猝死等現象發生。這就造成基層體育管理部門或學校為了減少不必要的麻煩，只組織進行一些簡單的、安全系數高的體育比賽，而一些高風險運動被漸離漸遠。

二、校園足球健康發展的對策

1.提高認識，更新觀念。國家的足球政策已經制定，需要社會、學校、家庭按照政策認真執行，鼎力支持。社會層面需要從足球宣傳、場地建設、足球的文化氛圍等方面入手。我國有的地方足球搞得也很好，是因為他們這個城市有自己的球隊征戰中超或中甲聯賽，有濃厚的足球氛圍，逐步帶動人們從關注開始，慢慢喜愛上足球，畢竟這是一個在全世界都很火的運動。學校要從娃娃抓起，注重培養學生的足球興趣愛好和基本技能，通過開展最基層的比賽，促進教練、裁判、隊員共同成長，加快學校足球運動的發展。家長要改變成績就是衡量孩子能力水平唯一標準的觀念，讓孩子從繁重的課業負擔中解放出來，多參加運動，畢竟健康是第一位的，沒有一個好的身體，其他一切都無從談起。

2.配齊體育教師。每個學校首先要配齊專業的體育教師，如果有足球專業的老師會更好，畢竟足球專業畢業的教師專業性強，有獨到的教學和訓練方法，有利于學校足球的發展。

3.走出去，引進來。組織教師到足球運動發展好的城市或學校觀摩比賽、參加培訓學習、參觀考察等，進一步開闊他們的視野、增長見識，從而提高他們的業務能力。廣納社會上優秀的足球資源（退休或退役的足球專業人士，及足球愛好者）進入學校，校內外聯手，共同為學校足球的發展獻力獻策。

4.遵循原則，穩步提升。足球的發展是漫長的過程，需要我們穩扎穩打，不能一陣風。足球發達的國家能有今天的成績不是一蹴而就的，他們都經過相當長時間的發展和積淀，這就要求我們根據各方面的情況制定適合自己發展的道路。

總之，足球的發展是全社會的共同責任，是全社會共同關注的話題，讓足球回歸校園，讓“足球從娃娃抓起”變成現實。校園足球在提高學生身體素質的基礎上，也給學生帶來快樂，學生能夠積極地參與足球訓練、比賽中。當參與的人數越來越多時，那么未來中國足球的塔基就構建而成。當然，校園足球的發展尚存在不少問題，要把這些問題一一解決，教育工作者肩負著十分重要的歷史責任和使命，只有不斷深入地探索和發現足球運動的奧妙和規律，才能為我國足球教育水平的提高和發展尋找到切實可行的方法。

參考文獻：

[1]張濤.淺談校園足球如何發展[DB/OL].2014-03-27.