民間美術元素融入高校美術教學的思考

加措

摘 要：我國民間美術豐富多彩，各式各樣，具有非常高的文化價值和審美價值，尤其是藏族地區，藏族民間美術遍布整個青藏高原，是藏族民族精神的形象體現。將這些民間美術元素巧妙融入高校美術教學中，不僅能夠傳承和弘揚民間美術，還能夠凸顯出美術的地域性，豐富高校美術教學內容，增強美術教學效果，從而推進高校美術教學工作順利進行。下面將具體分析中國民間美術元素的發展形勢，分析民間美術元素應用到高校美術教學中的重要意義，解析將民間美術元素融入到高校美術教學中的方法策略。

關鍵詞：民間美術元素；美術教學；應用策略

0 引言

民間美術元素是集傳統與現代為一體的民族文化，是幾千年來人們集體勞動所積累下來結晶，具有強烈的民族特色和宗教形態，已經成為美學、哲學、歷史學等專家的研究內容。例如藏族的“瑪尼石”，衍生于藏族原始宗教的靈石崇拜，內容形式是對藏族遠古山神的崇拜意識，隨著佛教傳入，逐步形成佛教的崇拜、禱告形式。將這些民間美術元素融入高校美術教學中是時代發展的必然趨勢，通過運用民間美術元素進行美術教學，能夠培養學生的民族自豪感、使學生感受到民間美術的魅力，從而激發學生美術創造靈感。

1 分析中國民間美術元素的發展形勢

1.1 語言形式

在人們的日常生活中，處處都存在著民間美術，絕大多數民間美術藝人都沒有接受過正規美術教育，而學習美術的方法也是比較簡單直白的口頭交流，通過言語教育，能夠生動形象的進行交流。在民間師徒傳承中，親身教育比口頭教育要多很多，當民間美術師傅無法用口頭進行準確表達的時候，就可以向徒弟親身示范，使徒弟學會這項技術。例如獨具特色的藏族建筑、藏族家具和藏族面具等，藏族面具之所以能夠傳承至今，都是通過師傅言傳身教才能發展到今天。

1.2 書籍形式

文字的出現為民間美術的傳承提供了媒介，通過文字記載，我們能夠看到我國幾千年來的中華文明。民間美術中的形象符號能夠對民俗文化進行淺釋，民眾可以更加形象具體的接受宗教、信仰等內容，在大多數情況下，民間美術只有作為民俗被民眾接受和流傳，人們才會感受到它的藝術性，在藏族民間美術，節日類美術元素包括仲唐、面具等，衣食住行類包括藏族編制、藏族陶器等。

1.3 藝術品形式

民間美術藝術品不同于美術書籍，而是通過這些美術藝術品將獨具特色的民間美術技術傳播到各個地方，這種藝術品交換方式，使民間美術不再局限于內部傳播，發展途徑也更加廣泛。藏族的神話傳說、圖騰崇拜、巫術意識等都通過形象符號流傳了下來，已經在藏族人民的心中生根發芽，沉浸在美術創造者的內心深處，對藏族民間藝術的形成發揮著決定性作用。

2 分析民間美術元素應用到高校美術教學中的重要意義

2.1 改善了民間美術發展現狀

目前，大多數高中學生受到西方文化的影響，推崇西方美術文化，而對中國傳統民間文化越加疏遠，使我國民間美術愈加頹敗。因此，在高校美術教學中融入民間美術元素，能夠使學生對民間美術重視起來，讓學生可以通過一系列民間美術作品激發創造靈感，提升素質追求，進而弘揚中國民間美術文化，明確民間美術在美術教學中的重要性。

2.2 整合了高校美術教學體系

藏族民間美術有著十分豐富的美術作品，體現出了強烈的民族氣概和民族精神。將這些民間美術元素融入美術教學中，教師就可以優化美術教學內容，構造一個各具特色、種類繁多的民間美術整體，讓美術教學內容更具全面性、完整性，使學生能夠全面學習到民間美術元素，拓寬知識范圍，提高創造能力，成為優秀的藝術人才。

2.3 強化區域民間藝術認識

隨著全球文化的不斷交流，世界各地文明的起源有很多相似之處，由此導致地域民間藝術文化的減弱，有些地域的民族文化被人們漠視，甚至根本沒有了解和認識。尤其是當代大學生，對中國地域民間文化幾乎不知道，例如藏族信仰、藏族天葬文化等一知半解。高校美術教學不僅為是培養新世紀畫家，更是讓他們通過學習中國美術，來繼承和弘揚國家精粹，推動中國民間美術持久發展。

3 解析將民間美術元素融入高校美術教學中的方法策略

3.1 編寫各個地區的民間美術教材

在高校美術教學中，課堂教材是其教學依據和學習基礎，將民間美術元素融入美術教學中，首先就是根據各個地區、各個民族的民間藝術內容編寫教材，這也是民間美術融入課堂的第一步。因此，高校要組織各個地區的民間藝人編寫具有當地特色的美術教材，讓教師通過專門的民間藝術教材向學生傳授民間美術文化，使學生學習到更加系統的民間美術知識。

3.2 配備相關的民間美術設備

民間美術與課堂教學結合起來，已經不僅僅只是美術理論課，更多的是藝術欣賞課和技能實踐課。所以，教師要安排大量的實踐操作環節，例如制作藏族面具、參觀藏族美術作品等。因此，學校必須要建立相應的美術教室，配備高質量、高性能的專業教學設備，例如藏族木板刻印設備等。另外，學校還可以和民間藝術工作室進行校企合作，建立實訓基地，這樣學校就能夠充分應用民間藝術資源，讓學生感受到真正的民間美術，還能帶動當地民間的經濟效益。

3.3 建立一支高素質師資隊伍

高校美術教師都不是專業民間美術專家，所以，學院要努力構建一支專業的、高素質的師資隊伍，定期開展交流會、教育會，組織學校美術教師進行美術培訓，鼓勵教師積極鉆研、掌握民間美術課題，提高美術教師的教學質量水平。另外，還可以聘請當地的民間美術藝人兼職授課，或者舉辦民間美術展覽活動、技藝表演活動等，讓學生近距離感受到民間美術的魅力。

4 結語

民間美術元素是學習美術的基礎，把傳統的民間美術文化融入高校美術教學中，不僅能夠激發學生創作美術作品的靈感，提高學生對美術的領悟能力和創造能力，還能繼承和弘揚中國民間文化，將中國傳統文化發揚到全球各地。因此，學校應當組織各個地區的民間美術藝人編寫關于當地美術的教材，配備相關的民間美術設備，建立一支高素質師資隊伍，從而實現美術教學與文化傳承雙贏的目的。

參考文獻：

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