促使學生學習的教育理念

[摘 要]當代大學生的學習積極性不高現象越來越明顯，已經引起各方面的重視。導致大學生學習積極性不高的錯誤觀念包括不客觀不現實，誤以為考試成績是老師給的，而不是自己考的；誤以為跟老師關系好就能得高分，有隨大流的從眾心理和有驚無險的踩鋼絲心理。增強學生學習積極性的策略主要是掌握聽課技巧、增強學習的信心、躲避學生運動、堅定學習有用的信念、嚴肅考場紀律、重視知識、保證睡眠時間、掌握復習技巧和答題技巧等。

[關鍵詞]學習積極性；自主學習；大學生

[中圖分類號] G640 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）06-0010-02

當前大學生存在學習積極性不高的現象，這與許多因素有關。有關文獻采用調查問卷和訪談的形式，分析得出影響大學生學習積極性的主要因素有三個方面：一是主觀因素，主要包括專業興趣、目標、當前成績和對學習成績的態度等。二是客觀因素，包括周圍的學習氛圍、教學方法、課程難度等。三是主客觀相互作用的因素，如學習壓力等。

有關文獻通過對大學生學習積極性不高的表現進行分析，在學習興趣、學習態度、學習目標、教師和學生之間的關系、教師授課方式以及家庭行為等幾方面得出了影響大學生學習積極性的原因，不僅僅學生本人，授課老師、學校的氛圍也都會對大學生學習積極性產生一定的影響。然后提出了培養學生的興趣、設置合理的學習目標、創造理想的學習環境、給予及時的反饋、提高教師教學技能、及時和家長進行溝通等方面來增強大學生學習積極性的方法。

有關文獻通過文獻分析和訪談相結合的方法，歸納總結了影響大學生學習積極性的16個因素，按照主次關系依次為：學生因素、學校因素、社會因素和家庭因素等四類相互聯系和制約的因素。提出了激發學生學習的內驅力、完善教學和管理工作、創設良好的社會環境、重視家庭教育等努力方向。有關文獻針對中德合作辦學，探討了增強學生學習德語積極性的問題，而有關文獻則探討了英語的學習積極性問題，均提出了具體而有效的措施。

一個學生的學習積極性低代表了個人的學習狀態差，很多學生的學習積極性低就會形成不愛學習的學風。不愛學習學風對于學校的傷害是致命的。拿到畢業證的學生沒有真才實學，在工作崗位上砸的是學校的牌子。所以各個學校都逐漸開始重視學風建設，認識到學風問題仍然是課堂教學質量提高的關鍵所在，應采取綜合措施加強學生的學風建設。以學生為中心挖掘學生學習積極性低的原因可以發現，學生的錯誤觀念是造成其學習積極性差的主要原因，主要有以下五個：

1.不客觀不現實的觀念。只注意到沒有學歷也能掙到大錢的特例，不去注意沒有學歷的群體與有學歷的群體之間的整體差別。只注意到學富五車的知識分子有貧困潦倒的特例，不去注意絕大多數富人都是知識分子的事實。只聽別人鼓吹學習無用論，不客觀現實地分析知識的用途和作用，更不去設想自己不學習與學習的差別，以及自己上不上大學的差別。橫向與同層次的人員對比容易放棄學習，但是縱向與自己比較就能重視學習了。

2.誤以為考試成績是老師給的，而不是自己考的。有些課程的給分不夠實打實，比如以論文、大作業等形式結課的課堂教學課程，以實習報告、總結報告等形式結課的實踐教學課程等，在給成績時需要綜合考慮多種因素，這樣就難免有所偏頗。學生這個錯誤觀念是情有可原的。但是，對于以考卷成績為主來結課的課堂教學課程，學生還有這個錯誤觀念就是值得我們教育工作者深思的了。

3.誤以為跟老師關系好就能得高分的錯誤觀念。公平是人民教師的基本道德素質，很少有老師會因為個人的好惡而放棄道德底線。各個學校都制定了嚴格的工作紀律，很少有老師會為了個別學生的學習成績而丟掉飯碗。

4.隨大流的從眾心理?？吹狡渌瑢W考前不學習，自己就不認真學習，最后發現不學習的同學勉強考過（及格）了，自己卻沒能通過考試。為什么別的同學沒有學習能過，你看書了卻沒有過呢？是老師批卷不公平嗎？豈不知其他同學嚷嚷著不學習，其實偷偷地下工夫用勁學習。

5.有驚無險的踩鋼絲心理。有的學生好像多考一分就吃虧似的，總幻想恰好考到60分。豈不知不出現危險的最好做法就是不冒險。

上述錯誤觀念只在一念之間，學生糾正錯誤觀念也只在一念之間。從引導學生自主學習的角度看，讓學生明確一些道理對于增強其學習積極性至關重要，為此提出以下九條策略。

1.掌握聽課技巧。聽不懂也聽，不錯過接下來的知識點。大學課程的知識點多，不會像中學那樣每個知識點都講細講透，肯定會有一些知識點還沒有聽懂就開始學習下一個知識點的情況。但是，大學課程也不要求所有知識點都完全掌握，有些知識點只記住一個概念就夠了，有些知識點只是了解性內容，只起開闊視野的作用。

2.增強學習的信心。在中學階段學習好的同學到大學也有可能處于下游水平，此時，自卑感容易悄悄出現，因此，使其增強能夠學習好的信心非常重要。由于人類的心理具有自我求證和自我認同的特點，教育工作者要做到鼓勵學生，學生本人要自信。

3.躲避學生運動。大學生是熱血青年，容易對社會、國際形勢用集體過激的方式表達意見?，F在國際上和平與發展成為主流思想，在國內，廉政、節儉的大趨勢使我國逐漸繁榮昌盛，大的學生運動已經沒有了發生的基礎。但是，以小集體為單位的學生運動仍在各個大學時有發生，比如因餐廳伙食不好而發生的群體事件、因成績不理想或對任課老師有意見而發生的群體事件等。本質上，這些學生運動是不學習運動，是個別內心浮躁、不能腳踏實地、不能安心學習的學生鼓動周圍同學而發起的。應教育學生專心自己的學習，讓其認識到參加學生運動耽誤的是自己的時間，荒廢的是自己的學業，是有百害而無一利的。

4.堅定學習對自己有用的信念。引導學生明白即使是為了對得起家長對得起學費也要努力學習，學到的知識在以后的工作當中將是自身的閃光點。引導學生對于一些無聊的問題可以不予理睬，比如：學的知識能用多少？學到知識能多掙多少錢？俗話說：錢財、身份、地位都是身外之物，生不帶來死不帶去。這句話經常在媒體、影視等公開場合出現，順著這句話說，就是：學到知識就可以帶走。在當今知識不能當飯吃、高工資與高學歷不掛鉤的社會，這句話對于促進學生的學習積極性還是有一定幫助的。

5.嚴肅考場紀律?，F在各個高校都將學習成績與評優評先進評獎學金掛鉤，如果個別學生平時不努力只靠考場做小動作而拿到高分，從而獲得榮譽和利益，那么，對于平時努力學習的學生來說，就是不公平的，對他們的學習積極性是很大的打擊。

6.重視知識?？挤植恢匾?，學到知識才重要。引導要擯棄“考什么學什么”和“怎么考怎么學”的應考觀念，要明確：學得越多，以后越有可能受益。如果沒有真才實學，拿到畢業證也只是一張廢紙，別人稍一試探就發現你胸中無墨了，怎么可能在工作上考慮你呢？

7.保證睡眠時間。學習效率對于增強學習信心也非常重要，休息好才能學習好。要保證睡眠質量和效果就應該遠離安眠藥。

8.掌握復習技巧。付出努力就能獲得高分，引導學生平時要全面復習，考試重點明確之后再重點復習；每個要點都要學習到，做到不留死角；時間花在自己能學會的知識點上，一時理解不了的知識點只記住基本概念或步驟即可。

9.掌握答題技巧。爭取不空題目，一時答不上的題目可以緊扣題意，自由發揮，一點也不會的答其他知識點，比如相關或不相關的一個定義、一個詞、一個符號、一個公式等。但是，在考卷上練字的、多個題目重復答相同內容的、抄本題或者其他題目只是不抄問號的、寫其他課程內容或宣傳口號的等情況都不會得分。

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[責任編輯：鐘 嵐]