淺談中學體育教學中學生意志品質的培養

曹凱齊

摘 要：新課改下的中學學科教學，要落實素質教育的三維目標：知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀三方面。中學體育學科是中學課程體系中一門非常重要的學科，也是培養學生意志品質，幫助學生養成良好習慣的學科，就這方面筆者談談自己的認識。

關鍵詞：中學體育；學生意志品質；培養舉措

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）33-0177-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.116

中學生時代是學生性格養成的非常關鍵的時期，所以這個階段不僅僅要關注學生知識的學習，更要重視學生意志品質的培養，幫助學生養成良好的個人品質和習慣，為他們未來的成人成才打下堅實的基礎。事實上，隨著我國社會經濟飛速的發展，特別是當前社會轉型的速度加快，對于人才的需求在增加的同時，更加要求人才綜合素質的提升。因為當前社會競爭壓力大，工作生活節奏很快，如果沒有良好的個人意志品質的堅強后盾，許多人可能都吃不消，跟不上時代發展的節奏。這樣的變化無疑給學校教育提出了更高的要求。為此，我國的新一輪課程改革在本世紀初全面展開。新課改下的教學強調要改變過去那種“一切向分數看齊”的單一培養目標和育人理念，而是要結合我國在改革開放以來的新變化，特別是當前社會發展的現實需求出發來進行各學科的教學，要知識與能力并重，重視學生綜合素質的提高尤其是學生意志品質的培養。

所謂意志品質是指構成每個人意志的各種因素的總和，它主要包括一個人的獨立性、自覺性、主動性、自制性和堅持性這幾方面。從我們國家當前中學生的發展現狀來看，在意志品質方面是不容樂觀的，主要表現在隨著改革開放以來生活水平的不斷提高，家庭生活條件也越來越好，很多學生都是出自于獨生子女家庭，這就意味著他們長期以來是在優越的環境中長大的，家人的寵愛往往使他們很難有機會自己獨立面對生活中遇到的問題，一直到他們升入中學階段后，在很多問題上明顯存在著對別人的依賴，獨立性差、辦事拖拉、缺乏自制力和持久性，所以，在日常學習和生活中往往表現為逃避困難，喜歡享受不敢吃苦，貪玩尤其是上網且很難改掉，甚至有些學生都難以保證按時上學，遲到和不完成作業問題甚至成為了常態化的問題。這就意味著這些學生是需要幫助養成良好的意志品質的，各學科在教學過程中應該結合學科特點和學生發展需求來針對性地培養學生養成良好的意志品質。中學體育學科也不例外，體育運動本身就需要堅韌的意志品質作為保障，從當前中學體育教學的目標來看，除了需要學生在學習的過程中掌握一些體育運動和體育鍛煉的技能和技巧之外，還需要塑造學生品格，健全學生人格，最終實現學生綜合素養的全面提升，為學生未來的發展打下較為堅實的基礎。那么在中學體育教學中應該從哪些方面來培養學生的意志品質呢？

一、抓好常規，引導學生養成良好的習慣

我們常說：細節決定成敗。千里之堤潰于蟻穴，這事實上突出了日常小事對于一個人成長的重要性。現在的學生都比較自我，部分學生的規矩意識比較差，體育課也不例外。很多學生都認為體育課是副科，上體育課就是玩，所以在體育課堂上很隨意。對此體育教師要立足于課堂常規，引導學生養成良好習慣。

我們要從集合、整隊這些基本的隊列紀律開始，培養學生的服從意識；要從準備活動動作規范到位來培養學生的自覺意識；要從每一個技術動作中讓學生清楚規范、合格的重要性。當學生出現問題時，不是簡單粗暴地懲罰，可以給學生解釋的機會，這樣就能夠清楚學生內心的真實想法；針對學生思想上存在的不正確的認識，耐心地予以引導，構建和諧的師生關系，這樣學生才能夠慢慢地理解教師要求所在，也會服從于教師的日常教學管理和要求，這樣才能夠在潛移默化中培養學生的意志品質。

二、發揮模范學生的榜樣作用

榜樣的力量是無窮的，教學中榜樣的作用對于學生思想認識和習慣的影響是非常大的。在體育課上，有些學生表現積極、動作準確到位，對于這樣的學生教師要及時予以肯定和表揚，一方面對這樣的學生是一種肯定和鼓勵，另一方面也能夠刺激那些稍微弱一些的同學，因為這一階段的學生都比較喜歡表現自己、展示自己，這樣就能夠形成比學趕幫超的良好學習氛圍，激發學生主動學習的內驅力，學習效果會大大提升。

三、利用豐富多彩的體育活動來培養意志品質

新課改下學生是課堂教學的主體，很多體育項目是學生喜歡參與的，教師要利用好學生的這種學習、參與的需求，培養其自我主動參與的意識，提高學生運動興趣，在運動中體驗成功的喜悅，增強學生自信心，從被動的體育運動到我要參與運動的這樣一個轉變。

所以，在課堂上應盡可能激發學生自我活動的能動性，教師應給予學生充分信任和尊重，學生都有榮譽感和好勝心，根據學生性別、體質、技能、技術等差異，可以通過球類、快速跑等教學比賽如 “接力跑”“障礙跑”“三人排球賽”“三人籃球”“海式躲避球”等活動項目，激發學生參與的積極性，從而發揮學生的主動性。讓學生在快樂的體育活動中體會運動的快樂，在不知不覺中讓他們在和諧的課堂中去主動追求運動知識，活動中學生的身心得到了鍛煉，意志品質也在不斷學習、合作、失敗、成功中得到了加強。

四、在困難中培養學生意志品質

體育運動的魅力就是在不斷地挑戰自我，戰勝自我，所以一定的困難對于學生的歷練和鍛煉是非常有價值的。所以，體育課堂教學要有一定的難度，難度的標準應是：只要努力，絕大部分學生都能達到要求。教師要遵循由易到難逐漸加大難度的原則，教學中，要從難從嚴要求，培養學生克服客觀困難能力。教師要善于創設“客觀困難情境”，對學生逐步提出更高的要求，提高難度加大運動量，使學生在克服困難的意志努力中逐步適應。教師也要鼓勵學生與主觀困難，如（疲勞、小病、不愉快情緒等）做斗爭，從而培養學生良好的意志品質。體育課不僅要通過鍛煉來培養學生的體質，而且還要通過鍛煉培養學生健康的心理，使學生的意志品質朝著良好的方向發展。

總之，在社會飛速發展的今天，對于學校教育也提出了更高的新要求，特別是素質教育成為主流的目前中學教育，學生意志品質的培養越來越受到人們的重視，因為青少年是我們中華民族的未來，如果忽視了這一點，會對我們的民族產生很大的不良影響。這就要求我們體育教師應努力提高自己的思想和業務水平，加強體育教學對學生意志品質的培養，讓學生擁有良好的意志品質，讓學生一生受用。

[責任編輯 金 東]