注重興趣培養提高體育教學成效研究

陸劍

摘 要：體育教學中，教師要以學生為主體，注重激發學生興趣，提高教學成效。文章從以人為本激發學生學習動機，以健康發展為主培養學生興趣，活躍課堂氣氛激發學習動力，采取多樣教學激發學生求知欲等幾方面進行研究。

關鍵詞：中學體育；興趣培養；教學成效；健康發展

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）34-0100-01

中學階段是培養學生綜合素養的關鍵時期，高效的體育教學有助于鍛煉學生的心智，實現學生的全面、可持續發展。因此，在體育教學活動中，教師要注重以學生為主體，激發學生的學習興趣，制定詳細可行的策略，創建新型的教學模式，為加強學生體質鍛煉和情操陶冶創造條件，提高學生的綜合素質。

一、以人為本，激發學生學習動機

體育興趣作為學生學習體育的前提，必須引起教師的高度重視。現階段的體育課效果不佳的原因主要是內容不合理、體育項目內容枯燥，導致教師無法調動學生的學習積極性。因此，教師必須根據學生的心理特征，合理設置教學內容，充分調動學生的主動性和積極性。比如，體育教師在為學生設置教學內容時，可以事先有針對性地進行訪談調查，研究學生們喜歡哪些體育項目。一般男生比較喜歡籃球和乒乓球，而女生則比較喜歡羽毛球和健美操，還有一部分學生喜歡排球和武術。教師可以結合學生的興趣，根據調查結果合理創設課堂內容。這樣，就能夠使體育項目多樣化，滿足學生的不同興趣和愛好需求，激發學生的學習動機，使得學生積極地參與到體育教學活動中，以促進學生的身體健康發展，實現較好的體育教學效果。

二、以健康發展為主，培養學生興趣

健康發展是體育教學的主要目標。在實際的體育教學活動中，教師要深化教育思想改革，注重思想教育，從教學目標出發，采取多種途徑培養學生的學習興趣。在教學過程中，教師尤其要注意采取合適的教學策略使得學生自主地感受到體育的樂趣和魅力，從而樹立起健康發展為主的體育意識。首先，教師要明確教學目標，以健康發展、激發興趣為主。其次，教師要轉變教學態度和教育觀念，充分尊重學生的主體地位。最后，教師要做好引導者的角色，實現全體學生的共同進步，發揮學生的個性，培養學生各自獨立的興趣，最終實現素質教育，全面提高學生的認知水平和實踐能力。比如，教師在實際體育教學活動中，要從學生角度入手，豐富教學設備種類和活動類型。體育設備的健全與否，直接關系到學生在體育課上的學習效果。因此，教師在實際教學工作中，要切實保證體育設備的質量，實現學生的健康發展，并注重學生的個性發展和全面發展。

三、活躍課堂氣氛，激發學習動力

在體育課堂上，教師要為學生創設輕松自由的學習環境，營造良好的學習氛圍，激發學生的學習動力，誘導學生盡快進入角色。同時，教師還要在體育教學過程中，注重由淺及深，由易到難，層層深入。新內容以打基礎為主，老內容以鞏固加強訓練為主。此外，教師不能限制學生發揮，要為學生創設一定的活動空間，讓學生進行自由組合，促進個體化發展，激發學習興趣。比如，在進行排球移動訓練教學時，教師可以創設一個小型活動場景，用繩子將球綁住，兩人一組進行排球的投躲游戲，使學生在游戲過程中不自覺地練習腳步移動，最后再將其腳步移動規律運用到排球訓練中。這樣創設一個活動場景，既能提高體育課堂的趣味性，又能激發學生的學習動力，活躍課堂氣氛。還有，教師需要拉近與學生之間的感情，以情感教育為基礎，對學生進行評價時要注重語言表達藝術。

四、采取多樣教學，激發學生求知欲

教學方式是教師實現教學目標的重要途徑，因而，教師需要運用多樣化教學，做好正確到位的示范，以激發學生的求知欲。首先，教師要改變傳統的教學方式，運用多種教學方式消除學生的厭學情緒。可以適當地創設生活化的情境，激發學生的求知欲，刺激學生學習興趣。其次，教師要將教學活動與生活實際相聯系，使得教學內容淺顯易懂，用生活化的形象語言進行教學溝通，以激發學生的學習興趣。最后，教師不僅要從學生興趣出發，還要關注教學目標，有組織地進行教學活動，以激發學生的求知欲和學習興趣。比如，在體育基礎理論知識教學過程中，教師要將其與實際生活相聯系，使之具體化、形象化，減少知識的枯燥性。再比如，在籃球課堂上，為激發女生的學習興趣，教師可以適當地安排比賽，以游戲形式進行對抗練習，并降低比賽難度，使學生獲得較大的滿足感和成就感，以達到良好的教學效果。

五、結束語

綜上所述，學生的興趣是學生體育學習的關鍵，需要引起學校和教師的高度重視。教師在具體的體育教學過程中，應樹立以健康發展為主的教學理念，注重學生的主體性。做好調查研究，運用多種多樣的教學活動活躍課堂氣氛，以激發學生的學習興趣，誘導學生的求知欲。同時，教師要以情感教育為基礎引發學生的學習動機，多設置一些豐富的課外活動，充分調動學生學習的主動性，提高學生的身心素質，促進學生成長成才。

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