運用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新德育工作

王淑媛

摘 要： “互聯(lián)網(wǎng)+”在中國的迅猛發(fā)展，對于學校德育工作而言，既面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，又獲得發(fā)展的機遇。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，德育工作要趨利避害，因勢利導，開拓思路，既堅持傳統(tǒng)有效的德育工作手段，又改變德育觀念，更新德育方法，優(yōu)化德育環(huán)境，最大限度地消除網(wǎng)絡(luò)對學生的消極影響，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響。

關(guān)鍵詞： “互聯(lián)網(wǎng)+” 創(chuàng)新 德育工作

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的迅猛發(fā)展，中國教育進入一場基于信息技術(shù)的更偉大的變革中。對于學校德育工作而言，既面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，又獲得發(fā)展的機遇。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，德育工作要趨利避害，因勢利導，以進一步增強德育工作的針對性和實效性。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對德育工作的影響

互聯(lián)網(wǎng)作為一種手段、一種方式、一種工具，滿足學生學習、生活、娛樂的需求，為他們的成長豐富知識，開闊視野，提高學習效率，促進樂觀態(tài)度和自主精神的培養(yǎng)。可以說，“互聯(lián)網(wǎng)+”的運用為學校德育工作帶來難得的契機。

首先，助力提高學生的綜合素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)的開放性、豐富性有利于中學生個性的發(fā)展和自我意識的完善。互聯(lián)網(wǎng)信息包羅萬象，有效地調(diào)動創(chuàng)造性、主動性。網(wǎng)絡(luò)交往，可以強化學生的自主精神和平等意識。其次，助力拓展學校德育空間。互聯(lián)網(wǎng)可豐富德育工作的手段。計算機模擬現(xiàn)實，使事與理、情與法等有機地交融在一起，使教學內(nèi)容更形象、更生動。互聯(lián)網(wǎng)可開闊德育工作的視野。有了互聯(lián)網(wǎng)，德育工作的主體、客體、內(nèi)容、手段、效果乃至教育價值觀帶來全新的變化和新的拓展。互聯(lián)網(wǎng)還促使德育工作的預警更及時。借助貼吧、社區(qū)、微博、QQ空間等，德育工作者從中可及時發(fā)現(xiàn)問題，采取措施解決問題。再次，助力學校德育工作社會化。借助互聯(lián)網(wǎng)，建立和健全學校、家庭、社會三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)，可實現(xiàn)學校德育工作向社會化的轉(zhuǎn)變。拓寬德育教育渠道，形成多元化的格局，實現(xiàn)德育教育方式和效果的最優(yōu)化。

雖然互聯(lián)網(wǎng)使德育工作在方法、手段等方面發(fā)生巨變，但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，更多的學生在享受資源優(yōu)勢的同時，也接受負面影響的可能。目前互聯(lián)網(wǎng)上惡意的政治信息、西方思想意識及金錢文化、黃色文化、封建迷信等嚴重影響學生樹立正確的人生觀和價值觀。網(wǎng)絡(luò)世界是“道德的真空”，網(wǎng)上虛假信息及一些不健康、不道德的東西，讓學生道德弱化。有關(guān)調(diào)查顯示，學生上網(wǎng)吧聊天和打游戲是首要選擇，真正在網(wǎng)上查找資料、瀏覽有價值信息的很少。部分學生癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，直接影響學習時間，甚至最終荒廢學業(yè)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下德育工作的創(chuàng)新

面對“互聯(lián)網(wǎng)+”給學校德育帶來的種種挑戰(zhàn)和機遇，我們要把握時代脈搏，在堅持傳統(tǒng)有效德育工作手段的基礎(chǔ)上，不斷拓展德育工作新模式，以增強德育的針對性和實效性。

1.改變德育觀念

理念是行動的前提和先導，面對互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，必須樹立與網(wǎng)絡(luò)社會相適應(yīng)的現(xiàn)代德育理念，以提高德育的實效性。（1）從封閉到開放。傳統(tǒng)的“封、堵、壓”已不能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代，學生可自由地從網(wǎng)絡(luò)獲得大量信息，了解多元價值，若不樹立開放式的德育觀，就無法幫助學生解惑，無法引導學生發(fā)展道德思維。（2）從灌輸?shù)揭龑АＨ粢怨噍敒橹鳎掠齽t成為一種說教。基于網(wǎng)絡(luò)的開放自由，只有促進學生提升自主意識，引導式的德育工作才能更有實效。（3）從等級到平等。網(wǎng)絡(luò)世界人人平等，教師應(yīng)與學生真誠平等交流；況且學生可能從網(wǎng)上獲取比教師更豐富、更前沿的知識。師生間的互動應(yīng)是一種雙向、平等的交流。（4）從順從到選擇。面對互聯(lián)網(wǎng)無窮的信息，學生學會判斷、篩選、分析，從而明辨是非。（5）從他律到自律。面對網(wǎng)絡(luò)負效應(yīng)，關(guān)閉網(wǎng)站或不準學生上網(wǎng)，這是消極、無效的策略。只有加強學生的自律意識教育，發(fā)揮學生的自我教育功能，才能使學生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，自覺抵制不良信息的誘惑。

2.豐富德育內(nèi)容

面對互聯(lián)網(wǎng)時代，德育內(nèi)容要隨時代而變化，要變單一型為綜合型，除了傳統(tǒng)的愛國主義、革命傳統(tǒng)、遵紀守法、社會公德、理想信念教育外，還應(yīng)注重網(wǎng)絡(luò)道德教育、公民道德教育、網(wǎng)絡(luò)心理教育、網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教育、網(wǎng)絡(luò)安全防范教育等，以跟上時代發(fā)展的步伐，迎接網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，增強德育內(nèi)容的時代感與針對性。

3.更新德育方法

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對德育的方法提出新的挑戰(zhàn)，德育的方法要與時俱進，由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型轉(zhuǎn)變：要變單向為雙向，變被動為主動，變灌輸為引導，變單一為多樣等。可以開展網(wǎng)絡(luò)教育活動，搶占網(wǎng)絡(luò)教育的制高點；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學校德育途徑；加強班級網(wǎng)頁、博客、論壇、貼吧、QQ群等網(wǎng)絡(luò)空間管理和專題網(wǎng)站建設(shè)，提高學生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；充分運用新型網(wǎng)絡(luò)工具，加強家校溝通，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)育德新途徑。

4.優(yōu)化德育環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)對于學生的影響是雙重的，要更大發(fā)揮其積極作用，有待全社會共同努力。首先，政府部門應(yīng)嚴格監(jiān)管。政府是網(wǎng)絡(luò)管理的關(guān)鍵力量，要不斷完善有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理法規(guī)制度；加強網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控與管理，控制不良信息源頭，“過濾”有害信息；凈化社會網(wǎng)絡(luò)市場，規(guī)范網(wǎng)吧管理。其次，學校要強化教育。要積極發(fā)揮學校的育人功能，設(shè)置校園網(wǎng)文化平臺，積極開展有益活動；要發(fā)揮教師的指導作用，因勢利導，重視網(wǎng)絡(luò)道德教育；要加強與社會合作，致力德育軟件開發(fā)。再次，家長要引導監(jiān)管。家庭是引導子女健康上網(wǎng)的關(guān)鍵所在。要嚴格監(jiān)控子女上網(wǎng)情況，主動掌握必要的網(wǎng)絡(luò)知識，引導子女拒絕進入不良網(wǎng)站；家長應(yīng)多花時間與孩子交流，多帶孩子接觸社會等。最后，媒體要發(fā)揮監(jiān)督作用。除了互聯(lián)網(wǎng)，報紙、雜志、電視、廣播等要發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，協(xié)助政府部門促進網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度的真正實施。更重要的是，網(wǎng)絡(luò)媒體自身要以法規(guī)嚴于律己，規(guī)范運作；要積極履行青少年思想道德建設(shè)的社會責任；要在傳播先進文化、傳遞社會正能量中發(fā)揮主力軍作用。

總之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學校德育工作必然會出現(xiàn)新情況、新問題，積極探索德育新機制、新途徑，已是大勢所趨、勢在必行。德育工作者必須積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)，最大限度地消除網(wǎng)絡(luò)對學生的消極影響，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響，讓網(wǎng)絡(luò)成為學生文化學習的“良師益友”、成長道路的“心靈之家”、創(chuàng)造研究的“健康舞臺”。

參考文獻：

[1]盧曉霞.網(wǎng)絡(luò)時代下中學德育工作思考.

[2]張曦艷.網(wǎng)絡(luò)文化對中學生心理的影響及其對策.