以醫院信息系統應用為目標的計算機課程教學體系建設

趙 慧，高 昱

（錦州醫科大學 公共基礎學院，遼寧 錦州 121003）

?

以醫院信息系統應用為目標的計算機課程教學體系建設

趙 慧，高 昱

（錦州醫科大學 公共基礎學院，遼寧 錦州 121003）

［摘 要］目的：分析醫院信息系統應用，明確所需的計算機技能，進而進行相應的計算機課程的教學改革，建立新的教學體系。方法：采用信息系統功能分析法并通過實地走訪調查法，對醫院信息系統的計算機技能需求情況進行分析，從資源、教師和學生三個角度進行教學體系建設。結果：結合具體實例初步構建了相應的計算機課程體系，取得了較好效果。結論：以醫院信息系統應用為目標的計算機課程教學體系建設是以未來職業需求為中心的教學改革，必將推動計算機教學的發展。

［關鍵詞］計算機課程；教學體系；醫院信息系統；教學改革

醫學院校的計算機課程是醫學院校的基礎課程，其教學目標是使學生了解掌握圍繞計算機展開的計算機軟件及硬件的基本理論、基礎知識和使用計算機應用技能，培養利用計算機進行醫學相關問題的分析和解決的意識，服務于醫學相關應用。課程內容包括:計算機基礎理論、操作系統、計算機網絡及辦公自動化等。

醫院信息系統是醫院管理和醫療活動中進行信息管理和聯機操作的計算機應用系統。醫院信息系統是一個全覆蓋的系統，涵蓋了醫院及相關醫療組織的所有業務和和業務處理過程，是綜合性信息管理平臺。醫院信息系統的應用已經相對成熟，各級醫院和醫療相關單位都組建了相應的信息系統，同時各級醫院及相關醫療機構是醫學生未來工作的主要場所，其工作中首先要面對的就是醫院信息系統的使用。本研究的目標以實際工作中醫院信息系統計算機技能需求為出發點進行分析研究，進而實施醫學計算機基礎課程改革，探尋新的計算機課程體系。

1　醫學院校計算機基礎課程體系現狀調查

研究者對遼寧省的10所醫學類院校（涵蓋了醫院一本類、二本類、高職及三本多個層次）進行了計算機課程調查。100%的院校開設了計算機基礎或計算機應用課程，作為醫學生的基礎必修課，相應課程內容按國家教育大綱要求主要集中于計算機基礎理論、操作系統、計算機網絡和辦公自動化，75%的院校開設了Visual Foxpro程序設計。幾乎所有院校都開設了計算機相關應用軟件的選修課，如Photoshop、Flash動畫制作等。在對學生的調查中96%的學生認為學習的內容沒有醫學特點，76%的學生表示學Visual Foxpro程序設計不知道以后能干什么，絕大多數學生表示對相關計算機知識的學習處于被動學習狀態。同時，90%以上的學生表示對計算機相關選修課感興趣，每年相關選修課的報名都處于搶名額的狀態。在對醫院信息系統的認識調查中，基于醫院的實踐教學和親身經歷，半數以上的學生表示對醫院信息系統有一定的認識，幾乎100%學生表示希望進一步了解醫院信息系統，對開展以醫院信息系統應用為中心的計算機課程教學表示歡迎，體現出極大的熱情。

2　醫院信息系統中計算機技能需求分析

醫院信息系是計算機信息系統在醫院管理中的信息化應用，從職能角度其包括:臨床管理信息子系統、醫學影像信息系統、放射學信息系統、實驗室信息系統、藥品管理子系統、經濟財務管理子系統、綜合管理與統計分析子系統以及外部接口等。從計算機知識體系角度分析包括:計算機軟硬件基礎知識、系統組成知識、數據庫知識、網絡知識、數據分析及智能處理知識等。

醫學生作為未來醫院及醫療機構的工作者，從醫院信息系統應用的角度應該掌握以下相關計算機知識和技能:計算機基礎操作技能，包括計算機操作系統的運用與維護、應用軟件的安裝與維護、常用外圍設備（打印機掃描儀）的設置與安裝、常用醫療設備（如心電監護儀、彩超等）與計算機了連接與設置；無紙化辦公技能，主要是辦公類軟件的應用技能；網絡應用技能，包括局域網和廣域網兩個部分。局域網相關技能包括辦公局域網的組建與應用、信息共享的實現，廣域網相關技能包括資源及資料檢索應用技能、電子郵件應用技能、即時通信相關技能等；多媒體數據處理技能，包括醫學圖像數據的計算機處理技能、醫學視頻影像數據計算機處理技能、音頻及無結構文本數據處理技能；管理信息系統相關技能，醫院信息系統屬于管理信息系統范疇，應用者應具有基本的相關技能，了解醫院信息系統規劃、設計、開發、實施及維護知識和技能。

3　基于資源、師資和學生的多維課程體系

圖1給出了醫學院校教學平臺下，以醫院信息系統應用需求為出發點的，基于資源、師資和學生的多維計算機課程體系建設示意圖。教師、學生和資源是教學活動正常開展不可或缺的組成部分，三者在醫學院校的教學平臺上有機整合，以未來職業化的計算機技能需求為目標構成一個科學的、健全的、高效的教學體系。學生端充分分析醫院信息系統（HIS）的計算機技能需求，進而進行相應的教學計劃，并進行相應的技能競賽和技能性認證考試等達到教學的目標。教學資源是教學開展的基礎，資源端進行課程資源庫的建設，實現教學資源的有機整合和共享，同時基于計算機具有較強實踐性的特點開發相應的實踐教學實驗室和技能實踐基地。多方向的計算機師資建設、醫院信息系統師資建設和相關科研師資建設是教學得以實施的重要保障。

圖1　計算機多維課程體系

以醫院信息系統應用為目標的計算機課程教學體系的優勢主要體現在如下兩個方面。

實現了以學生未來職業需求為中心的教學形式的轉變。傳統的醫學計算機教學依照教學大綱，完全以教師為中心展開教學，不能很好地兼顧學生的未來職業需求，導致學生只是知識的被動接受者，降低了學生的主動性和參與性。以學生職業需求為目標其實質是以學生為中心，以學以致用為目標，提升課程的針對性。

研究以醫學院校教學平臺為基礎，從計算機課程相關的師資、資源和學生多角度進行教學體系構建，將教學體系中的三個主體有機的組成一個整體，使新體系具有完備性、系統性、科學性和極強的針對性。

4　建設實踐

錦州醫科大學的計算機課程基礎應用課程是醫學院校的一門基礎課程，新課程體系建立之前主要包了兩部分內容:計算機公共基礎和Visual Foxpro兩個部分。在以醫院信息系統應用為目標的計算機課程教學體系建設的過程中，首先進行了課程的多元化改革（課程內容根據醫院信息系統需求擴沖了醫學圖像處理、管理信息系統、數據分析、數據庫、醫學網絡化應用等課程）并進行整合，建立了教學資源庫。在師資方面，通過定向培訓建設多課程的教師隊伍，依據教學內容的劃分建立相應的專項的教師團隊，依據研究方向組建科研團隊帶動學科發展。在學生的教學環節上進行了新的教學形式的設計和規劃，如依據不同專業在醫院信息系統的不同應用需求區別對待，針對性劃分計算機不同內容在總課程中的學時比例。依據相關的技能認證性考試開展了相應技能的強化性教育與實踐。

5　結 語

以醫院信息系統應用為目標的計算機課程教學體系的建設是在未來職業需求的基礎上展開的積極的教學改革和新環境下的適應性發展和探索。通過一年多的發展，在學校教學平臺基礎上的新型教學體系正逐步發展，從反饋信息中發現新的教學體系受到學生的普遍歡迎和接受，學生的計算機技能性綜合素質得到了大幅度提升。新的教學體系在理論上具有較強的科學性和優越性，必將推動計算機教育的發展。

主要參考文獻

［1］韓智涌.醫學院校計算機基礎教學現狀分析及對策［J］.遼寧醫學院學報，2007（4）.

［2］蔣雯音.醫學院校計算機基礎課程體系設置與實施探討［J］.職業教育研究，2008（8）.

［3］王歌.計算機在醫院信息系統中的應用［J］.電子技術與軟件工程，2016（1）.

doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2016.12.154

［中圖分類號］R193.8

［文獻標識碼］A

［文章編號］1673-0194（2016）12-0224-02

［收稿日期］2016-05-02