新課改視域下提高班主任班級管理質量新探

王志國河北省邢臺市任縣大屯中心學校

新課改視域下提高班主任班級管理質量新探

王志國
河北省邢臺市任縣大屯中心學校

近年來，新課程改革的深入實施，我國教育由傳統的應試教育逐漸向現代素質教育開始轉變和發展。同時，新的課程改革對班主任的班級管理工作也提出了新的要求和挑戰。本文以新課改理念為核心，結合當前班主任工作實際，就如何提高班主任管理工作質量，提出自己的一瞥之見，以希冀能夠促進新時期班主任管理工作的發展。

新課改；班主任；管理；挑戰；策略

一、前言

新的課程改革制定和實施，倒逼學校管理機制的轉變與發展。班主任班級管理工作作為學校管理體制中的重要內容之一，其管理質量直接影響到學校整體的發展。為此，在新課改背景下，學校要更加高度重視班主任班級管理工作，提高班級管理質量和效率，促進新的課程改革，使得課程改革與班主任的班級管理工作形成一個螺旋上升的良性機制。

二、新時期班主任班級管理工作遇到的新挑戰

社會的發展與科技的進步，對教育的發展起了重要推動作用的同時，也在給學校教育制造一些新的麻煩和困難，使得班主任班級管理工作變得更加復雜。為此，新時期下，班主任的班級管理工作在面臨重大機遇同時，也面臨著更為嚴峻的挑戰。

（一）社會、學校和家長對班主任工作提出更高的要求

隨著社會的發展和進步，國民素質和水平的整體提高。社會、學校和家長對班主任工作的期望值大大提高，同時也對班主任的管理工作也提出了更高的要求和標準。班主任不僅要建立一個良好的班集體，有效地提高學生的整體成績，而且還要關注學生的身心健康，綜合素質的發展，成為學生成長的精神領導者和引導者。可見，外界對班主任的要求呈現螺旋上升的趨勢。

（二）復雜、多元化的社會環境對班主任的學生管理工作提出嚴峻挑戰

當前，人們的價值觀呈現多元化的發展趨勢，班主任在班級管理中，“眾口難調”的問題更加突出。收入水平提高，生活環境極大改善，家長對孩子溺愛程度增加，“護犢情節”更嚴重，很大程度上增加了班主任的管理難度；手機、網絡、計算機等逐漸普及，使得良莠不齊的信息在不經意之間傳遞給學生，對中小學思想和價值觀產生重大的影響，進而對于班主任的班級管理工作和學生思想教育工作也提出嚴峻的挑戰。

（三）班主任對教育資源整合難度加大

班主任不僅是班級的管理者和組織者，而且是任課老師教育的協調者，以及家庭教育和學校教育資源的整合者。然而，隨著社會的發展，現在的家庭結構和生存方式發生了重大的變化，城市中離異、單親家庭比率在逐漸提高，農村的留守兒童教育問題日益凸顯。當這些孩子出現問題之后，面對如此的家庭環境，極大的增加了班主任對家庭教育資源的整合的難度，從而影響到學生的管理和教育。

三、新課改革背景下促進班主任班級管理工作的策略

（一）不斷提高班主任自身的管理水平

在新課改和新形勢下，新的問題層出不窮，要求班主任老師具有更強的應對能力和管理能力。為此，不斷提高教師的自身素質就顯得至關重要。從學校方面來說，學校要通過多種方式來促進班主任自身素質和管理水平的提高。例如，組織班主任參加相關的教育培訓活動，聽教育名家和名師講座，分享管理經驗；組織班主任交流研討會，營造一個交流、切磋，互享經管理驗的平臺等。

此外，從班主任老師來說，班主任也要自己積極、主動、自覺地努力學習和提高自身的班級管理水平。在管理過程中要善于發現問題，思考問題和解決問題，并將所得的經驗積累下來。與此同時，班主任還可以利用網絡、微博、微信等科技手段來不斷的擴充視野，豐富管理經驗，提高應對能力和管理能力。

（二）利用科技手段，促進班級管理

科技是一把雙刃劍，它既可以傷人，也可以服務于人。當前科技飛速發展，手機、網絡逐漸普及。雖然在一定程度上對學生的管理工作產生了阻礙和負面影響，但是也為教育提供了更多的教育渠道和手段。為此，教師可以充分地利用新型的信息傳播方式，及時掌握學生思想和行為動態，進而有針對性地對學生進行正面的思想疏通、教育和管理，提高班主任班級管理工作質量和效率。

（三）以人為本，剛柔相濟，嚴慈并行

新課程改革要求“以人為本”，班主任在班級管理中要始終堅持這一原則，班級規章制度的制定和實施都要堅持以學生為根本，適度適量，剛柔相濟，嚴慈并行。

成功的管理，應該是剛柔相濟、嚴慈并行的，兩者不可偏廢其一，新時期班主任工作也如此。嚴，即班主任對班級管理要嚴格要求，嚴格執行，認真處理，使學生養成遵紀守規的好習慣。慈，即班主任對任何一名學生都要真誠、寬容和愛。愛是教育的根本，沒有愛就無所謂教育，沒有愛的教育是失敗的教育，是沒有生命的教育。

在新課改背景下，班主任在堅持“以人為本”的原則上，既要對學生思想、學習、行為和習慣進行嚴格的要求，又要以愛心貫穿整個教育過程，對學生付出真心與愛心。在班級管理過程中，以“愛”為核心，把“嚴”與“慈”有機地結合起來，時刻站在學生的立場上，思考問題，做到“一切為了學生，為了學生的一切”，唯有如此，才能營造良好的師生關系和諧融洽班級氛圍，進而有效地提高班主任的班級管理質量和效率。

四、總結

總之，在新課改的背景下，班主任的班級管理工作既面臨這嚴峻的挑戰，又面臨著重大的機遇。班主任在班級管理過程中，一定要堅持“以人為本”的原則，牢記新課改的目標和要求，把握新課改的靈魂，提高自身的知識水平，創新管理方法，提高管理質量，努力實現學生全面的發展，綜合素質提高。

[1]錢旭.淺談如何做好中學班主任工作[J].現代交際，2016 (02).

[2]陳斌.淺析小學班主任專業素養[J].吉林教育，2016(02).

[3]孫曉平.新課程改革理念下小學班級管理研究[J].語文學刊，2011(16).

王志國（1968-），女，漢族，河北省邢臺人，任縣大屯中心學校。