校企合作在汽車教育中的優勢探討

朱永廣州市高級技工學校

校企合作在汽車教育中的優勢探討

朱永
廣州市高級技工學校

摘要：目前在社會經濟的作用下，我國的汽車行業獲得了快速發展，并且隨著汽車數量的日益增多，使得汽車發展所需人才日益緊張，因此通過校企合作促進人才的培養具有重要的作用和意義。下面我們將詳細探討汽車教育的現狀，汽車技工與汽車維修業的能力，并分析當前教育中尋在的問題，并提出汽車教育中校企合作的優勢、課程體系開發注意事項，從而促進汽車教育的更好發展。

關鍵詞：校企合作；汽車教育；優勢；現狀

前言

目前越來越多的家庭擁有屬于自己的汽車，因此為了促進該行業的更好發展，我國開設了汽車教育，然而要想將相關知識更好的掌握，就必須加強理論與實踐的結合，基于以上目標，在汽車教育中實施了校企合作教學模式，進而將傳統的汽車職業教學徹底轉變，可以說是汽車教育領域的重大變革。

1.汽車教育的現狀

目前在高等教育的推進下，我國的汽車職業教育也得到了很好發展，并且培養了大批優秀技工人才，同時汽車制造業也成為了我國的重要經濟支柱之一，然而隨著汽車數量的逐漸增多，使得在人才供需上出現了嚴重的供不應求現象，這樣就對汽車職業教育帶來了嚴重挑戰。因此在當下的汽車教育中，加強人才數量與質量的培養成為了教育教學的主要目標。基于以上目標，職業教學中實施了多樣化的教學手段，以此來實現技能型和應用型人才的培養，并更好的滿足市場需求，從而推進汽車行業的發展。與此同時隨著汽車營銷手段的不斷推陳出新，使得汽車服務理念也逐漸趨于多樣化，再加上汽車技術的不斷更新，使得傳統的教育教學已經很難滿足人才培養的需求，進而導致培養的人才在市場維修等方面出現了諸多困難，對畢業生的求職發展極為不利。

2.汽車技工與汽車維修的能力

目前我國的汽車行業正如火如荼的發展，進而大大提升了汽車維修業務，對當下的汽車維修業現狀進行分析，則表現為人才儲備少、人員素質不高及其維修技術手段落后等，進而導致汽車維修很難跟上汽車制造速度。再加上目前環保問題與能源危機問題是全球關注的熱點問題，使得積極開發新能源汽車也經成為了世界各國汽車品牌公司研發的目標，這樣也就為當下的汽車職業教育帶來了挑戰。基于汽車維修技術具有實踐性較強的特點，因此對從業者的綜合素質要求也較高，除了要掌握扎實的理論知識之外，更要掌握計算機技術和英語基礎，有機結合機電一體化，全面了解汽車性能與汽車發展史，并以《招用技術工種從業人員規定》為依據實現考核與持證上崗，從而達到相應的能力標準。

3.汽車教育存在的問題

一是良好的實踐教學條件嚴重匱乏，基于汽車職業教學屬于工科行業的范疇，因此在教學中僅僅以理論教學為主，這樣學生就很難將汽車專業實際操作技能和技術掌握，導致理論與實踐的分離，進而也就很難滿足當下的社會發展需求，同時也不利于學生的就業發展。

二是汽車教育理論的綜合性匱乏。要想從根本上將汽車服務的質量提升，僅僅是單純的提升技術是不夠的，而是應該從售后服務、技術需求等方面著手，使從業者沿著綜合性方形發展。然而目前在實際汽車教學中，往往將某一學科作為了側重點，同時專業性的解析汽車技術，以此來實現專業性汽車人才的培養。然而受教學時間的限制，導致學生很難在短期內掌握全面的技術知識，并且隨著汽車行業技術的日新月異，使得技術更新的步伐也不能做到與時俱進，這樣就致使目前的汽車行業教育很難體現出較強的綜合性。

4.在汽車教育中加強校企合作的優勢

第一，有助于教學質量的提升。學校是知識的載體，是教書育人的神圣場所，更是培養優秀人才的基地，對國家和社會的發展具有重要的作用和意義，同時也是推進人類進步文明的關鍵所在。因此在汽車職業教學中將校企合作教學模式開展具有重要性和必要性，其原因是該教學模式有助于個人和企業深入了解職業院校，同時還能顯著提升職業院校的社會地位與關注度，進而為企業專業人才的培養灌注源源不斷的動力。與此同時，將該教育模式實施還能夠實現教學實踐與教學基礎理論的結合，將更多的就業可能向汽車職業院校的畢業生提供。并且通過校企合作，還能讓學生在實踐的基礎上將自身不足發現并改進，從而將各種汽車行業新型技術第一時間了解和掌握，使掌握的相關理論知識能夠在真實的汽車制造和研究環境中被充分的應用。

第二，有助于學生就業渠道的拓展和就業信心的提升。基于職業技校是學生掌握一門技術來滿足自身生存、發展需求的最佳場所，即通過理論與實踐技能的學習來求職就業。然而事實上，在相關教學上，我國的絕大多數汽車職業院校均處于不成熟階段，即側重理論教學，輕視實踐教學，進而對學生的實踐動手能力造成了嚴重的影響。然而該現狀則能夠通過校企合作教學模式來大大改善，讓學生在進行理論知識學習的同時也能夠加強實踐，實現學以致用，讓學生在真實的教學情境中體驗就業的氛圍和狀態，進而盡早的適應就業環境，以此來實現學生就業信心的提升與就業渠道的拓展。

第三，有助于學校知名度的提升。對于汽車職業院校而言，擴大生源與打造品牌形象是教學中思考的主要問題之一，受教學資源的限制影響，使得在教學中仍舊是采用的傳統教學模式，這樣就使得學校和學生均很難獲得發展。因此要想將以上現狀改變，促進學校與學生的共同發展，就必須引進校企聯合教學模式，在保證教育資金充足的同時，也提供最新汽車實體進行教學，將傳統的教學形式轉變到現代教學模式，同時也將生源匱乏問題解決。在現代化教學設備與生源得到保障的情況下，就能無形的提升汽車職業學校的知名度和美譽度。

第四，有助于學生、學校的發展。目前汽車行業正如火如荼的發展，遠遠超出了我們的預想范圍，這樣就使得我們不得不面對汽車技術快速更新的問題。而要想將以上問題解決，則要加強學生專業技術的培養，而實現該目標的最佳方案就是加強校企合作，通過在企業的實踐與學習不僅能夠將真實的汽車環境掌握，同時還能加強對學生的歷練，從而促進優秀專業人才的培養。與此同時還能將學生的真實實力向企業反映，幫助企業明確技能型、專業性人才的培養方向，從而實現培養目標。由此可見，校企合作教學模式有助于推動學校、企業與學生個人的共同發展。

第五，有助于特色專業人才的培養。通過校企合作教學模式能夠將傳統的、陳舊的教學模式打破，促進汽車人才的針對性和專業性培養，同時在考慮實際技能和知識難易程度的情況下開展操作實踐。除此之外，還能依據學生的掌握情況將課程進度適當調整，進而保證課程設置的合理性與科學性。還有就是通過校企合作能夠將良好的教育資源提供，促進教學設施與場所的改進，為教育發展奠定良好的硬件基礎。最后就是通過校企合作教學模式能夠將教師隊伍優化，還能夠聘請企業的研究專家進行知識講座等，以此來實現知識、訓練與技能的整合，促進特色專業性人才的培養。

第六，有助于企業的快速發展。二十一世紀的核心競爭力就是綜合型人才，對于汽車行業來說，專業性人才的培養自然也是推動企業發展的關鍵，與企業員工培訓相比較之下，對學生進行在校培訓不僅有助于企業的后期統籌規劃，還能將培訓開支大大減少。除此之外，經過校企合作還能讓汽車企業的良好理念盡早被高校及其高校學生認識與熟知，還能促進企業的發展和高校知名度的提升。并且在培訓過程中還能夠對學生進行潛移默化的責任意識培養，將跳槽幾率大大減少，同時也強化企業員工內部團結合作，實現汽車企業的更好發展，使其在激烈的市場競爭中獲勝。

5.校企合作課程體系開發中的注意事項

要想實現學校與企業的共同發展，就必須使校企雙方達成共識，并且在課程體系上不拘泥于傳統，而是要在考慮實際的情況下保證教學單元體系的多模塊性，使學生在學習過程中能夠與自身喜好相結合進行合理選擇。并且在設立每一門課程的時候，還要將技能培養作為重點目標，充分把握學生的理論與實踐知識掌握情況，進而將有效的培養目標制定，促進學生潛能的激發與發展。除此之外還要緊密結合學員證書與課程體系，將“雙證制”和“多證制”等評價標準實施，并分別站在學生、學校和企業的角度考量，保障各自的利益。

6.結語

通過以上探討我們了解到加強校企合作是當下汽車教育的可行性模式，該教育模式不僅有助于教學質量、學校知名度的提升，還有助于學生就業渠道的拓展和就業信心的提升，學生、企業學校的發展和特色專業人才的培養。因此，當下我們必須在明確汽車教育的現狀與相關問題的基礎上對課程體系開發進一步優化，完善汽車類教學設施，縮減教育成本，提升企業效益。

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作者簡介：朱永(1959-），男，廣東廣州人，大學本科，工程師汽車制造工藝，廣州市高級技工學校。