探討實行藏漢雙語教學的可行性

劉華登

摘 要： 中國一直堅持并遵守民族平等，而民族平等的一種表現就是語言平等。新中國成立之后，藏漢雙語教學的政策及法規就已經制定，在改革開放之后，黨和國家對藏漢雙語教學這方面變得更加重視。本文結合藏區藏漢雙語教學的狀況，對藏漢雙語教學的可行性進行相應的分析和解讀，并對藏漢雙語教學中存在的問題給予相應的方法和策略。

關鍵詞： 藏漢雙語 教學 可行性 方法策略

人類最重要的交流工具就是語言，它在文字之前被人類創造，而語言與文字在日后則變成教育傳承的工具，所以教育過程中值得人們重視的就是語言文字的使用。語言文字是社會交際的重要工具，但是語言的種類很多，就中國來說，少數民族的語言文字與漢語就存在很大的區別，如何實現少數民族與漢族語言之間的交流成為教育的重中之重。新中國成立至今，藏漢雙語教學的境地一直不容樂觀，課堂上教師教授費勁，學生學習也費勁，藏漢雙語教學的局面依然沒有打開。那么藏漢雙語教學是否可以實施下去呢？人們能否找到可行的辦法來進行藏漢雙語教學呢？以下就是筆者對雙語教學可行性的探究。

一、教師可以采用先藏后漢的教學途徑

語言只是教育的一種工具，語言本身并不能阻止教育的開展，教育者采用何種語言教學由他自身的條件決定。對學生來說，藏語是他們熟悉的一種語言，因此他們會更好地用藏語學習，教師只要在課堂上使用藏語，學生的學習效率必然會得到提升。等學生進入一定學習狀態的時候，教師再慢慢轉換為漢語進行教學，這樣在藏語理解的基礎上，學生會更容易吸收理解。先藏后漢的教學方法在提升學生雙語理解方面有著重要作用，教師應該注重在課堂上采用雙語進行教學，以此提升學生課堂學習的效率。比如在小學一年級時期主要教授學生藏語，在教授的過程中也不使用漢語，這樣就讓整個課堂教學變得簡單多了，學生在上學之前受到藏語的熏陶，所以他們在學習藏語的時候會更加迅速。一年級結束之后，就可以逐步提升藏漢語言的比例，逐漸增加漢語教學的時間，以此提升學生的學習能力。

二、藏語與漢語存在的一定的共性

藏語與中文有著一些相似之處，比如發音，教師教授學生藏語之后，就可以利用藏語與漢語之間的共通性來進行藏漢雙語教學，以此提高學生的學習效率。藏語從古流傳至今，并沒有多大的改變，許多藏語仍然使用古今漢語章的借詞，這就使得藏文與漢字有許多的相似之處。除此之外，藏語的形式與漢語的拼音相似，所以學完藏語之后的學生在進行漢語拼音練習的時候會更加有效，他們學習漢語的速度會更快。

三、藏漢雙語之間可以巧妙地轉換，提高學生的應變能力

隨著社會的迅速發展，藏語與漢語必將會進行激烈的碰撞，漢語作為一種大眾化的語言，必將會被大多數人采用，因此學習漢語是非常必要的，而藏語則是藏族文化的一種標志，藏語也有流傳下去的價值。從這兩方面來看，藏語與漢語都是必須學習的語言，既然是必須學習的語言，那么藏漢雙語教學就有它的可行性。教師可以在教學的時候轉換藏漢雙語教學，既用藏語進行課堂教學，又用漢語進行教學，從而促使學生積極地參與課堂，提升學生的學習積極性。藏語與漢語在課堂上同時使用，可以讓學生更好地進行雙語轉換，提高他們吸收語言的能力，這樣藏漢雙語教學就可以更好地開展下去，學生的語言水平也可以得到極大的提升。藏漢雙語輪換使用的最佳時期是小學三年級到小學六年級，這個時候學生已經有了一定的藏語與漢語基礎，但是學生不能夠熟練地使用它們，教師此時采用雙語教學可以幫助學生練習，讓學生在不停的訓練之中掌握兩種語言。

四、語言文化是一種寶貴的財富

中國是一個民族眾多的國家，每一個民族都有屬于自己的語言。隨著經濟全球化的發展，中國已經認識到語言的寶貴，國家從改革開放時期就開始重視語言文化的傳承，力爭做到各個民族和平共處，彼此之間保持平等。之所以中國這么多年來沒有很好地實現藏漢雙語教學，其中主要的原因是教育者并沒有尋找到最好的教學方法，在制定教學方法時存在很多的問題。由此可見，只要及時解決藏漢雙語教學存在的問題，藏漢雙語教學就可以很好地開展，教學存在很大的可行性。

五、中國已經完成民族融合的階段

隨著經濟的迅速發展，國家基本已經實現民族融合的目標，如今每個人都知道56個民族是一家，這樣民族之間的歧視就不存在了，歧視不存在，民族之間的矛盾自然也就解決了，矛盾解決之后就不會發生藏族拒絕學習漢語的事件，這樣藏漢雙語的教學自然可以進行下去，因此雙語教學存在很大的可行性。

六、中國的素質教育培養了許多精通雙語的人才

如今全球化的發展使許多人對語言學習越來越重視，許多人都希望自己能夠掌握多種語言，正是因為這種思想的存在，所以中國有許多人都學習了第二種語言，學習第二語言的人多了，自然掌握藏漢雙語的人才也會增加。正是因為現在中國有許多掌握藏語與漢語的人才，所以與改革開放初期相比，藏漢雙語教學有了更高的可行性，師資力量有著很大的差距，現在實施藏漢教學會比之前更加輕松，也更容易取得成功。由此可見，雙語教育的可行性很大，我們需要做的就是堅持下去，這樣經過一定時間之后，藏漢雙語的教學必然會取得大的進步。

七、結語

多年的發展使中國越來越強大，民族與民族之間相處越來越融洽，這種情況給藏漢雙語教學提供了良好的師資力量及學習環境，與改革開放初期相比，藏漢雙語教學有了更高的可行性。筆者覺得只要能夠做到以藏代漢，藏漢共用，藏漢雙語教學必然可以取得更好的成就，藏語也必將得到很好的傳承，成為中國文化中的一塊瑰寶。

參考文獻：

[1]王嘉毅，許潔英.從現代教學論的觀點看雙語教學[J].民族教育研究，1993年3期.

[2]才果.對青海藏漢雙語教育的回顧與思考[J].青海師大學報，2004年第三期.