試論新課標背景下高中政治教學中存在的問題及對策

任繼芳

摘要：新課標對高中政治課程的性質(zhì)、教學內(nèi)容、教學方法、教學目標等都有一定的要求，但是在高中政治課堂上還是存在很多問題，對新課標的解讀也存在一些偏差。對此本文立足于發(fā)現(xiàn)問題，并在此基礎上提出相應的對策。

關鍵詞：新課標；高中政治；教學；問題；對策

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0035-02

新課標要求高中政治的課堂教學不僅要把培養(yǎng)學生的知識、能力和情感、態(tài)度與價值觀結(jié)合在一起，還要注重學生政治素養(yǎng)的提高。高中政治對學生德育的發(fā)展一直起著至關重要的作用，對學生的全面發(fā)展有良好的促進作用，高中政治的課程內(nèi)容，不管是政治、經(jīng)濟還是文化、哲學，都與現(xiàn)實社會的發(fā)展息息相關，所以在課堂上要體現(xiàn)時代發(fā)展的特色，對學習的理論知識能夠?qū)W以致用。高中政治課還要立足于學生的日常生活和發(fā)展需求，科學理論知識要與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，還要充分發(fā)揮政治課的教育作用，幫助學生樹立正確的價值觀，傳播積極的正能量。

在新課標的要求下，高中政治教學有了很大的改善，很多教師也開始嘗試不同的教學方法，但是還是有很多偏離了新課標的要求或是很多改變只是流于形式，并沒有深入理解新課標的要求。本文首先立足于新課標的要求，分析高中政治教學中還存在哪些問題，并在此基礎上提出相應的解決策略。

1.高中政治教學中存在的問題

1.1 只注重知識的傳授。新課標要求政治教育要達到知識、能力和情感、態(tài)度與價值觀三位一體的教學目標，但是在高考的壓力之下，很多的政治課程還是要求學生死記硬背，這就是只重視知識的傳授，忽略了對學生能力和情感、態(tài)度與價值觀的教育。當然這種教育現(xiàn)象與高考的大背景是分不開的，也與教師對新課標的理解不深有關。

1.2 學生對政治學科的學習興趣不高。政治這一科目本身是文科科目，可能大家認為文科科目的主要任務就是背誦，所以只要在臨考試之前突擊背誦一下就可以取得不錯的成績。有了這樣的觀念，學生在課堂上就不會認真聽課，課后也不會花時間去預習、復習，如果教師的課堂氛圍比較死板、沉悶，那么學生的學習興趣就會更低，教學效果可想而知。

1.3 與社會實踐的聯(lián)系不深。政治課其實與社會現(xiàn)實的聯(lián)系非常深，很多社會現(xiàn)象、社會熱點、國家政策、國際事件等等都與我們的生活息息相關，如果長時間以一種封閉的狀態(tài)學習，兩耳不聞窗外事，那就會限制學生的眼界。如果僅僅考慮高考的題目分數(shù)，也應該讓學生多多了解事實，因為現(xiàn)在的高考題很多立足于社會熱點。當然我們的高中政治教學不能僅僅考慮高考分數(shù)，還應該有大局觀念，為了學生未來的發(fā)展而努力，培養(yǎng)學生做一個熱心人，見聞廣博的人。

新課標的推行對高中教育作出了很大的貢獻，高中政治課堂也像著更好的方向發(fā)展，面對新課標背景下高中政治教學中存在的問題，我們提出了相應的對策。其實要想從根本上改善高中政治教學中存在的問題，必須從觀念上改變對教育的理念，教育的最終目標是育人，不是為了所謂的分數(shù)，如果目標錯了，再怎么努力也很難培養(yǎng)出真正的人才。

2.針對高中政治教學中存在的問題提出相應的對策

2.1 轉(zhuǎn)變觀念，堅持"三位一體"。傳統(tǒng)的教學方法是以教師為主導，教師實行"滿堂灌""填鴨式"的教學策略，認為只要把課本知識傳授給學生，并讓學生根據(jù)考試大綱的要求把需要記憶的知識記牢就可以，但是教師忽略了學生能力和情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在高中政治教學中，教師要時時指導學生靈活運用知識的能力，在遇到比較難以理解的知識時，要用生動的例子、深入淺出地語言讓學生首先理解所要學習的概念；在學習與國家政策、社會環(huán)境、科技進步等相關的知識時，教師要引導學生樹立正確的價值觀、世界觀，從而培養(yǎng)學生的愛國情感。但是在進行德育教育的時候，不要講很多的大道理，學生對這些大道理并不容易接受，德育教育要與學生的生活緊密相連，教師首先要培養(yǎng)學生熱愛自己的生活，愛自己身邊的人，有積極的能量去面對生活中的小事，以小見大，循序漸進，才能更好地培養(yǎng)學生的人格。

2.2 豐富課堂教學形式，提高學生的學習興趣。雖然高中政治教學很大一部分的目標是為了高考的分數(shù)，但還是要強調(diào)一點，我們的教育不是培養(yǎng)高分人才，而是培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人，因此教師的眼界要放寬，要看到學生的未來。在確立遠大的教學目標之后，教師所關注的就不僅僅是學生的成績了，為了促進學生健康全面的發(fā)展，豐富課堂教學形式，讓學生愛上政治才是教師應該努力的方向。新課標強調(diào)要實行開放互動式的教學方式和合作探究式的學習方式，要改變傳統(tǒng)的以教師為主導的課堂，要以學生為主體，讓學生在民主的課堂上，充分發(fā)揮主動學習、合作探究的能力。比如說在學習黨史的知識時，教師可以結(jié)合歷史知識讓學生進行討論，給黨的產(chǎn)生和發(fā)展繪制一幅"生命圖畫"，深刻體會黨的宗旨和內(nèi)涵，并且在課堂上表達自己的感想。教師在課堂上要充分利用教學資源，可以多讓學生拍攝一些生活中的感人場景，在課堂上和大家分享，教師也要多搜集一些案例供大家討論學習，還可以多帶領大家去觀察生活，把課堂上的理論知識運用到日常生活中去。

2.3 加強理論與實踐的結(jié)合，增強政治知識與社會的聯(lián)系。我們生活中的很多熱門話題其實與政治知識都是有聯(lián)系的，比如最近的股市情況可以和經(jīng)濟知識相聯(lián)系，幫助大家理解經(jīng)濟形式的發(fā)展。再比如"扶不扶"的社會問題，與我們政治知識也是息息相關，大家可以拿出來進行討論，并且結(jié)合法律、道德的知識進行深入的思考。高中政治教學與社會生活的聯(lián)系就是這么不可分割，而且隨著社會的發(fā)展，對很多問題的思考、看法也會變得不一樣，所以在教學過程中，教師不能只是重視理論知識的學習，也要時刻關注時事熱點。在平時的教學過程中，教師可以多給學生放映一些短片，可以是反映社會生活的熱點問題，并且讓學生討論形成自己的看法。在講課過程中教師還可以多給學生列舉一些實例，幫助學生更好的理解理論知識。

在新課標的要求下，高中政治教學在不斷向著更好的方向發(fā)展，在這一過程中，免不了會出現(xiàn)各種各樣的問題，出現(xiàn)問題并不可怕，針對問題提出應對策略才是最重要的。在教學改革中大家都是摸索著前進的，因此作為教師就必須深入分析、理解新課標的要求，發(fā)現(xiàn)教育存在的問題，從本質(zhì)上對高中政治教學存在的問題進行合理的改善。立足于學生的全面發(fā)展、社會的進步，為國家的繁榮昌盛，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才作出不懈的努力。