信息技術在小學英語教學中的應用探究

周圓圓

【摘 要】現代科學技術的發展為我們的教育創造了越來越多的可能性。信息技術的發展和不斷成熟以及其在教育方面的巨大作用受到了越來越多的人的重視。小學英語教學如果能夠結合信息技術的巨大技術優勢必然能夠取得更加理想的教學效果。而目前也有越來越多的教師開始嘗試在小學英語教學中運用信息技術以提升課堂教學質量。但是實際運用的過程中只有找準方法、靈活運用才能夠體現信息技術的價值，這樣也才能夠提升小學英語教學的質量。所以我們需要實際出發探索小學英語教學中信息技術的利用方式，找到最合適的現代小學英語教學信息技術運用方式以更好的培養學生，滿足課程改革對現代小學英語教學提出的新的要求。

【關鍵詞】小學英語；信息技術；運用方法；建議與方法

在現代小學英語教學中利用信息技術不僅是課程改革對小學英語提出的要求，也是小學英語教師在自我反省以后的迫切需要。傳統的小學英語教學仍然強調教師對學生的生硬灌輸，想要通過死記硬背幫助學生掌握英語知識。但是這樣做雖然能夠讓學生在考試的時候擁有更高的成績，但是很明顯學生對英語的實際運用能力是值得懷疑的。不少小學都出現了學生只會寫英語而不會說英語的問題。而現代信息技術的發展給小學英語教學創造了機會，教師可以利用信息技術豐富課堂教學方式，讓學生擁有更多的選擇。但是在實際運用信息技術進行教學的過程中我們仍然遇到了一些問題，所以信息技術的運用不是一帆風順的，利用信息技術提升小學英語教學質量還需要我們共同努力。

1 為什么要在小學英語教學中運用信息技術

在小學英語教學中運用信息技術是現代教育對小學英語教學提出的迫切的要求。課程改革的不斷推進要求在實際教學過程中教師要在進行理論教學的過程中重視對學生的實踐能力的培養，在保證學生掌握英語知識的同時鍛煉學生的英語實踐能力，通過英語教學來促進學生思維能力的提升，促進學生整體競爭力的提升。傳統的英語教學過于強調學生的理論學習，要求學生死記硬背，枯燥的背誦和高強度的理論學習讓學生對英語學習產生了消極厭煩的情緒，這不利于學生的英語能力的發展。同時這樣的記憶效果也不是很理想，不少學生雖然短時間內能夠記憶大量的單詞和語法知識，但是很快就會忘得一干二凈。而信息技術的使用可以幫助教師解決好這些知識。將信息技術引入到實際課堂教學中可以極大的豐富教學課堂的教學方法，讓課堂變得更加的生動和富有趣味性。信息技術的使用能夠讓教師的教學更加的具有表現力，視頻、圖像甚至音頻等方式的使用極大的提升了學生學習的興趣，同時還加深了學生對知識的印象。這是傳統教學沒有辦法實現的。同時信息技術的使用能力極大的拉近學生和世界的距離，讓學生看到更多不一樣的風景。教師可以利用信息技術快速從互聯網上找到學生需要的信息，也可以利用信息技術在課堂上快速找到學生感興趣的內容，這樣可以極大的提升學生對課堂的興趣。

2 在小學英語教學中運用信息技術的一些建議

2.1 利用信息技術讓學生對英語學習產生興趣

傳統英語教學給學生留下了呆板無聊的印象，不少學生提起英語學習想到的就是無休無止的背單詞、做練習。其實英語學習不是這樣的。利用現代信息技術我們完全可以將英語課堂教學變得生動和有趣。信息技術多種多樣的表現形式對豐富課堂教學能夠起到極大的促進作用。首先，信息技術可以用視頻、音頻還有圖片等方式來表現教學內容，這樣就可以讓原本靜態的英語學習變成動態。同時利用信息技術進行教學給了學生更多的想像的空間，以信息技術表現的內容作為引導，學生可以想象出更多有意思的內容。舉個例子來講，在進行單詞教學的時候，教師可以將利用多媒體快速的以動畫的形式來表現單詞。比如說在教學apple這個單詞的時候，教師可以先給學生放映這個單詞的基本意思，但是將蘋果的圖像投影到屏幕上，另外教師還可以利用多媒體將蘋果的顏色重點突出出來，由apple的教學引出red這個單詞，而就apple這個單詞的教學教師還可以進行再拓展，比如蘋果的用途、起源等，這些內容都可以利用多媒體的形式進行表現，這樣學生在學習單詞的時候就能夠將多個不同的單詞進行串聯，其記憶會更加的牢固。同時因為這樣記憶單詞比較有趣，學生對英語學習的興趣會得到明顯的提升。

2.2 利用信息技術給學生營造良好的學習氣氛

在正式進行課堂教學以前，教師還可以利用信息技術來營造良好的課堂教學氣氛，通過課堂教學氣氛的營造讓學生更好的學習英語。環境的作用對人的影響是巨大的。尤其是在語言類的學習過程中，一個積極的環境能夠讓學生的學習事半功倍。而信息技術的使用可以幫助教師給學生營造良好的學習環境，學生在這樣的環境中學習會主動的調整自己的思維方式，以英語的思維方式來進行交流和表達。比如在正式上課以前，教師可以利用信息技術給學生放映和課堂教學內容有關的影片，影片比較有意思，學生在看影片的時候不知不覺就會投入到英語學習的狀態中。此外，利用信息技術進行營造學習氣氛以及教學能夠更好的調動學生的感官。傳統的教學過程中學生記憶知識的時候更多的是單純的利用腦力，但是利用信息技術進行教學的過程中，學生不僅僅需要思考，同時更加重要的是學生需要同時調動多重感官，這對學生思考效率的提升能夠起到極大的幫助作用。在進行氣氛營造的過程中教師可以利用多媒體更好的進行主題教學。在信息技術的幫助下，教師可以有意識的選擇某一個更有利于學生能力發展的專題， 比如在教學學校生活的相關內容的時候，教師可以先用多媒體給學生看看不同國家的不同的學生的學校生活，讓學生比較看和自己生活的異同點。而在這個環節以后教師還可以鼓勵和引導學生主動站到講臺上說說看自己的學習生活，雖然這個過程中學生可能會有很多單詞不會說，沒有辦法做到以詞達意，但是教師可以在旁邊幫助學生，這樣既可以鍛煉學生對理論知識的運用能力，同時還能夠有效的鍛煉學生的口語交際能力，可以說是一舉兩得。

2.3 利用信息技術培養學生養成良好的學習習慣

信息技術的正確使用能夠對學生良好學習習慣的養成起到積極的促進作用。在利用信息技術進行教學的過程中，教師會利用聲音、圖像等多重方式吸引學生的注意力，讓學生更加專注于英語學習。這個過程中學生的思維會更加的活躍，思維能力能夠慢慢的得到提升。同時因為這樣的課堂比較有意思，所以學生也會投入更多的經歷到相關內容的學習中。所以學生開小差的情況可以得到明顯的改善。在現代化的課堂教學中，學生會學會慢慢的約束自己的不好的學習習慣，而一個好的學習習慣的養成能夠保證學生在以后的學習過程中取得更好的成績，讓學生成為一個更加優秀的人。

在小學英語教學過程中利用信息技術是有必要的，在信息技術的幫助下小學英語教學能夠取得更好的成績，學生也能夠養成良好的學習習慣，這為學生的長遠發展和綜合能力的提升提供了巨大的保障。目前信息技術的使用還存在有一些小問題，如形式化比較嚴重、課堂紀律出現問題等，但是這些問題都是能夠解決的。相信通過合理的規劃小學英語教學一定能夠科學的使用好信息技術。

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