臨床護理教學存在的問題和教學模式分析

劉曉敏漯河醫學高等專科學校

臨床護理教學存在的問題和教學模式分析

劉曉敏
漯河醫學高等專科學校

隨著現今社會的不斷發展與科技的不斷進步，傳統的教學方式已經不符合先現今的社會要求，故此本文對臨床護理教學存在的問題，以對臨床護理教學的帶教老師以及學生進行隨訪詢問，并對詢問的結果進行記錄，進行深入的探討研究。對臨床護理教學的帶教老師以及學生進行隨訪詢問分析發現，護理教學存在的問題主要為：教學模式落后、教學管理體制不完善、師生關系不融洽、教師資源欠缺以及教育目標模糊等。并制定相應的措施進行優化改革，從而有效提升臨床護理教學質量，為后期臨床護理工作中提供更加優質的護理綜合性人才。

問題；護理教學；改革措施

臨床護理不同于其他學科，它的實踐性相對較強，所以，臨床護理的教育方式也大有不同，護理教育大多是通過臨床護理的方式進行，也就是要求學生將理論知識應用于臨床護理過程中［1］。本文對臨床護理教學的帶教老師以及學生進行隨訪詢問，并對詢問的結果進行記錄，對護理教學中存在的問題進行深入的探討分析，并制定相應的措施進行優化改革，從而有效提升臨床護理教學質量，為后期；臨床護理工作中提供更加優質的護理人才，并取得了較為不錯的效果，現將結果如下報告。

1.臨床護理教學存在的問題

經對臨床護理教學的帶教老師以及學生進行隨訪詢問，并對護理教學中存在的問題進行深入的探討分析發現，護理教學存在的問題主要為以下幾個方面：（1）教學模式落后：教學模式落后是護理教學中存在的最關鍵問題，隨著現今社會的不斷發展與科技的不斷進步，傳統的教學方式，已經不符合先現今的社會要求，課堂教學的主體仍是以老師為主，且總是以照本宣讀的方式進行授課。導致學生的學習熱情以及學習積極性低下；（2）教學管理體制不完善：雖然許多醫院都有制定自身的教學管理體系，但大多的教育管理體系都不夠合理和規范，不具有嚴格的考核標準，使得教學質量難以得到有效提升；（3）教師資源欠缺：在臨床護理教學工作中，往往會將學生直接分配到護理部，有護士長進行管理，但由于在醫院的護理生帶教中主要是以培養專業的護理工作人員為主，不能把教育和護理相結合，使得學生在之后的實際護理工作中綜合素質低下；（4）師生關系不融洽：良好的師生關系對臨床護理帶教質量的提升中非常重要，在調查中發現，一些老師由于在平時與學生之間缺乏交流，師生關系緊張，而導致一些誤會產生，進而使得學生在學習中不進行主動配合，給教學工作帶來許多麻煩，不利于教學質量的提升；（5）教育目標模糊：隨著社會的不斷發展，社會對人才要求也在逐漸變高，不僅僅只是要求專業知識水平達標，還要求護理人員的自身綜合水平達標，而在以往的護理教學中并不注重全能型人才的培養，過于注重學生的理論知識培養，而忽略了學生的實戰技能以及綜合素質提升。

2.教學模式優化改革措施

2.1更新帶教模式

為了適應現階段的社會發展以及臨床護理人員需求，應該對傳統的帶教模式進行更新，從以往的以老師為學習主體到以學生自身為主體，加強老師與學生之間的互動性，從而有效的調動學生的學習熱情以及學習主動性。多為學生安排一些相關實驗，讓學生把所學到的理論知識與實戰相結合，從而更好的進行知識鞏固。

2.2完善教學管理體制

根據綜合教學情況，制定嚴格的考核標準，定期對臨床教學老師以及學生進行全面的綜合考核，并建立合理規范的教育管理體制，使得教學質量得到有效提升。

2.3優化教師資源

合理的進行臨床帶教護理教師挑選，在采取護理帶教自愿的情況下，對所報名的人員進行嚴格把控，層層挑選，可以通過一些筆試測驗以及問答的方式，盡量挑選出有些責任心較高，專業知識水平與綜合素質較好的人進行臨床護理帶教工作，從而通過優化教師資源使得臨床護理帶教水平得到進一步提升。

2.4建立良好的師生關系

良好的師生關系的建立是與學生進行相互學習相互促進的前提，帶教老師不僅要做到在課堂帶教中，對學生所提到的問題進行耐心講解外，也應該適當的關心學生的日常生活和心理素質提升，盡量在學習上和生活上給予學生最大的幫助，提高在學生心目中的親和力，建立良好的師生關系，使得在學習中能夠拉近與學生之間的距離，對學習及生活中所遇到的困惑進行相互促進學習。

2.5明確教育目標

由于傳統的帶教模式由于單一，教育目標過于模糊不清，不能使得學生進行全面發展，進一步導致學生綜合素質低下，故此應該明確教育目標，盡量讓學生向全面型人才發展，多加注重學生的綜合素質培養。在教學過程中，向學生強調教學目標與教學目的的重要性，讓學生提高自主參與意識［2］。

3.小結

隨著現今社會的不斷進步與發展，人們的生活方式以及生活習慣也在隨之發生著不同程度的改變，對醫療水平以及護理服務質量的要求也有所提高，而要使得護理服務質量得到有效提升，最根本的還需要通過臨床護理教學中對學生的全面培養，由于受傳統的教學模式的影響，使得教學質量普遍低下，不利于學生在走向臨床實戰中的自身工作發展，故此對于臨床護理教學存在的問題進行深入的分析探討，并制定相應的對策進行優化改革，從而有效的提升臨床護理教學質量就顯得極為重要。

經此次對臨床護理教學的帶教老師以及學生進行隨訪詢問，并對詢問的結果進行記錄，對護理教學中存在的問題進行深入的探討分析，并制定相應的改善對策。經對臨床護理教學的帶教老師以及學生進行隨訪詢問，并對護理教學中存在的問題進行深入的探討分析發現，護理教學存在的問題主要為教學模式落后、教學管理體制不完善、教師資源欠缺以及教育目標模糊等，通過對護理教學中存在的問題進行探討主要應該由更新帶教模式、完善教學管理體制、進行優化改革、建立良好的師生關系、優化教師資源以及明確教育目標幾個方面進行優化改革，對臨床護理教學存在的問題進行深入的分析探討，并制定相應的對策進行優化改革，有利于臨床護理教學質量的進一步提升，為后期臨床護理工作中提供更加優質的護理人才。

［1］劉玉玲.臨床護理教學管理存在的問題及教學模式的探討［J］.黑龍江醫藥，2014，27（4）:975-976.

［2］楊榮，李麗，李星梅.臨床護理教學存在的問題和教學模式的探討［J］.中外醫學研究，2014，12（27）:137-138.